北师大版三年级书法下册《第2课 卧钩》教学设计

? 第2课卧钩教学设计? 教学目标: 1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”、“必”字结构，?培养学生的观察、分析和模仿能力。 2、学习书写含有笔画卧钩的字。 3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。? 教学重点：?卧钩的书写方法。 教学难点：?写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构及“必”字的笔顺教学。? 教学方法：?自学、讲、练法 教学准备：?投影仪、视频、字帖、文房四宝……等等 教学过程： 一、?????导入过渡： 1、今天我们再次来到了钩的大家庭，来认识一下“卧钩”这位成员。（出示图片） 2.学习卧钩练习歌。 二、学习写“卧钩”笔画?。 1.?形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）?（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）? 2.?观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）?? 3.师讲解示范，卧钩的写法?，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。? 三、学写例字：?? 1、说说哪些字有这个笔画呢？?2、运用多媒体讲解并示范“心”?每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点最高，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。3、组织学生认真观察、分析例字，注意三个点的位置。4、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在米字格中的位置。4、运用多媒体讲解并示范“必”的笔顺。? 四、学写心、必 1、注意区别“心”与“必”字卧钩形体的不同。 2、教师巡视指导。 3、学生作业点评。 4、再次强化练习。 五、展示优秀的学生作业。 六、总结 每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲圆满，必须把笔画写的到位，相信通过今天的学习你们会收获满满。