1.2.3孔子、老子和百家争鸣 （导学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 1-2-3孔子、老子和百家争鸣 导学案 一、学习目标 1.了解诸子百家的代表人物及他们的代表思想； 2.能说出百家争鸣局面产生的时代背景及对后世的影响。 二、课前自主学习 一、孔子 1．个人简介：孔子，名丘，春秋后期_____国人，_____学派的创始人。 2．思想核心：强调“仁”。“仁”即“_____”和“_____”。“_____”就是关心和爱护他人；“_____”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。 3．治国主张：孔子主张以“_____”教化人民，以“_____”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对_____和_____。 4．教育成就 (1)创办_____，打破了贵族和王室垄断教育的局面。 (2)主张“_____”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。 (3)提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。 5．文化成就：晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的《_____》一书记载了孔子的言论。 6．影响：孔子学说(儒家思想)成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。 二、老子 1．个人简介：老子，姓李名耳，春秋末期_____国人，_____学派的创始人。他曾经做过周朝的史官，学识渊博。 2．文化成就：老子的思想主要体现在后来道家学派整理的《老子》一书中，《老子》也称《_____》。 3．思想主张 (1)老子认为一切事物都有_____，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相_____。 (2)老子崇尚“_____”，主张“_____”，反对统治者侵扰百姓。 三、百家争鸣 1．含义：春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。“百”不是具体数字，而是指派别很多。 2．出现的背景(原因) (1)政治上：社会的_____和_____为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。 (2)文化上：春秋战国时期，原来垄断在_____手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的_____阶层，为百家争鸣提供了人才。 (3)经济上：_____和_____的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。(根本原因) 3．影响 (1)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。 (2)它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。 三、问题探究 1．阅读材料，回答问题。 材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？ 材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料三：小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 请思考: 老子有哪些思想主张? 4、课堂检测 一、选择题 1．“仁者，爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自于(　 　) A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 2．下列主张中，体现了孔子的思想观点的是(　　) ①克己复礼　②非攻　③严刑峻法　④有教无类 A．①②③ B．①④ C．②③ D．② 3．“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（ ?）??????? A.?礼治思想? ?B.?教育思想?? C.?仁政思想? ?D.?法治思想 4．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是(　　) A．墨子———�兼爱”“非攻” B．韩非子———�春秋无义战” C．老子———�无为” D．孙武———�知彼知己，百战不殆” 5．下列属于老子思想的是（ ） A.仁 B.主张改革，实行法治 C.兼爱与非攻 D.一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转 ... ...