中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会七年级第二单元第1课第2课时 海洋对人类的影响教学设计 课题 海洋对人类的影响 单元 二 学科 历史与社会 年级 七年级 学习目标 1．能够在地图上识别大洋、海和海峡；2．能够运用地图和资料说出四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征；3．能够举例说明海洋对人类的重要意义。 重点 运用地图和资料说出四大洋的位置及分布特征； 难点 指认海峡、运河等重要的海上交通要道。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2012年6月24日，我成功下潜至7020米！目前世界上拥有载人深海潜水器的只有五个国家：中国、美国、俄罗斯、日本、法国，最大工作深度超过7000米的只有中美两国。孙悟空：人类为什么也“闹龙宫”？ 学生阅读对话 问题导入，激发学生兴趣。 讲授新课 一、海洋的形式读图说出我国东部濒临的海洋有哪些？除了海、洋。还有哪类水域？1.结合教材，分析“海”、“洋”、“海峡”的区别？2.结合图2—8，按面积大小说出四大洋的名字？3.描述四大洋的位置【教师总结归纳】太平洋： 大西洋：北冰洋：【知识小结】世界大洋之“最”最大的大洋———太平洋；最深的大洋———太平洋； 最小的大洋———北冰洋；纬度最高的大洋———北冰洋；跨经度最多的大洋———北冰洋。【拓展延伸】世界最深的海沟太平洋中的马里亚纳海沟深为11034米，比珠穆朗玛峰高度还高一千多米。二、海洋对人类的意义1. 读“海陆水循环”图，描述陆地上的淡水资源来自哪里？2.海洋资源 结合教材图2—9、2—10，说出你知道的海洋资源有哪些？3.旅游资源 结合教材图2—11和组图，说出海洋提供的旅游资源有哪些？4.空间资源 读教材和图2—12，说出海洋为人类提供的空间资源有哪些？【新知探究】1.读图找出“苏伊士运河”，描述它在世界交通上的重要地位？2.读图找出“马六甲海峡”，描述它在世界交通上的重要地位？3.图中红线是一艘货轮从地中海的希腊前往中国上海的航线。如果不经过马六甲海峡，它该怎么走？请你在《世界地形图》，画出大致路线。说一说海峡在世界交通上的重要意义？4.指认世界重要的海峡直布罗陀海峡 白令海峡 德雷克海峡 麦哲伦海峡 莫桑比克海峡4.海峡成为大洲的海上分界线（1）欧洲与非洲分界线（2）亚洲与北美洲分界线（3）南美洲与南极洲分界线【拓展延伸】龙宫献“宝”材料 我国在海底油气开采，深海矿产资源勘探和评估，海水增养殖，海底隧道及海上人工岛等一类海洋空间利用方面取得了举世瞩目的成就。 学生读图回答：（1）渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东侧直接濒临太平洋。台湾海峡、琼州海峡等海峡。洋：海洋的主体部分；海：洋的边缘部分，海峡：沟通两个海洋的狭窄通道。太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋学生活动：（1）学生自主阅读“七大洲和四大洋”地图，探究问题；（2）小组合作、交流订正答案；（3）学生分组展示。（每组说出一个大洋的特征）。学生自主读图探究，回答：学生思考回答学生自主阅读“海陆水循环”示意图，结合教材，描述发现的成果。在广阔的洋面上，不断有水汽蒸发到空中，然后随风输送到陆地上空，再通过降水落到地面，为人类提供不可缺少的淡水资源。学生阅读教师提供的图片，结合教材，描述发现的海洋资源。 海洋拥有多样的资源，如各种盐类和鱼类；海洋底部蕴藏着丰富的矿产资源，如石油和锰结核；海水运动能产生巨大的能量，如风能、潮汐能、波浪能等。学生阅读教师提供的图片，结合教材，描述发现的海洋旅游资源。浩瀚的海洋及滨海地带，生活着许多珍稀独特的生物；而且还分布着多姿多彩的景观，具有很高的观赏价值，为旅游业的开发提供了资源。学生阅读教师提供的图片，结合教材，描述发现的海洋空间资源。人们填海造陆、建设港口 ... ...
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