教学设计方案 课题名称 《辽阔的海域》 年级学科 八年级地理 教材版本 星球版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 我国是一个濒临海洋的国家，拥有极其广阔的海域。海岸线漫长，及星罗棋布的海岛。这些知识都要让学生知道我国的海洋国土。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 能够说出我国的近海海域，并在地图上准确指出其位置，了解其海域之间的大体分界线。2知道我国有漫长的海岸线，并了解海岸类型的种类。重难点我国主要的近海海域及其大体位置。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 贵港是不是一个港口城市，所以学生对大海的了解不多，很多学生没见大海，地大海都有一种向往之情，因此，在课前布置了学生回家上网查了相关大海的图片，激发他们对大海的认识。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 1、导入，2、我国濒临海的省份（让学生回顾所学知识回答）3、漫长的海岸线。（学生自己找出海岸线）4众多的岛屿。（学生在课本上找出我国的岛屿） 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、导入《我爱蓝色的海洋》引入课题 学生通过多媒体观看 激发学生对大海的向往之情 2、我国的近海海域包括哪几部分？ 学生在中国海域分布图上找出具体的海域，并指出其分界线。 让学生充分掌握我国近海域的空间位置。 3、找出我国海岸线的长度，及其分界线 让学生充分了解我国的海岸线 使学生进一步强化“我国是世界海洋大国” 4、找出我国众多的岛屿 让学生认识我国岛屿的具体位置 有利于使学生理解我国的国土 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 学生兴趣比较高，对大海有了向往之情，也了解了我国的海洋国土，激发了学生的爱国情感。课堂气氛活跃，重点落实，难点突破得比较好 七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） 辽阔的海域：1、世界海洋大国｛渤海，黄海，东海，南海漫长的海岸【1.8万多千米】众多的岛屿【舟山群岛，台湾岛，海南岛】 ... ...
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