世界的海陆分布 一、教材分析： ①利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例； ②培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力； 2、本节的重点与难点 教学重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的具体分布。 教学难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定（用经纬线来确定）。 3、教学准备： 学生：课前预习、七大洲分布的拼图课件，人手一个小地球仪，?一张白纸，铅笔。 ??教师：制作课件；教学用地球仪若干个。 二、说教法 读图法、对比法、阅读法、自主探讨法 三、教学过程： 〖老师〗上课前我们来做个小实验; 同学门拿出自己的地球仪,然后把地球仪轻轻的向上抛出,然后用手接住它,看看你的大拇指是落在地球仪的海洋上还是陆地上,共抛十次,把你的结果统计出来. （投影）水球？地球？图片 师：（引导设问）那么我们把这座星球称为水球好吗？谈谈你对地球名称的看法 生：（探究交流）还是叫做地球好，因为人们住在陆地上。 （设计意图：通过讨论，学生对海陆面积的大小有了更深的了解。） 情景：（投影）海陆分布图 师：请同学们观察海陆分布有什么特点？各集中分布在哪个半球？ 生：陆地集中分布在北半球；海洋集中分布在南半球，因此，全球海陆分布不均匀。 师：“七分海洋，三分陆地”不过具体的百分比是71%的海洋，29%的陆地。 问题二：关于七大洲 ［环节一：创设问题情景］ 情景一：（投影）陆地照片 情景对话： 师：对于人类来说，地球表面的陆地和海洋，哪个与我们的关系更密切？ 生：陆地。 师：陆地被海洋包围，分割成许多大大小小的陆地，分别叫做什么？ 生：大陆、半岛、岛屿。 师：请大家观察图片，分别概括出什么叫大陆、半岛、和岛屿？ 生：面积较大的陆地称为大陆。 散步在海洋、湖泊的面积较小的陆地称为岛屿。 半岛是大陆伸向海洋的凸起部分。 师：大陆和他周围的的岛屿合起来称为大洲，那么谁知道世界上一共有几个大洲呢？ 生：七大洲。 情景二：（投影）七大洲图片 情景对话： 师：世界上有哪七个大洲呢？ 生：北美洲、南美洲、欧洲…… 师：一一点击教学课件，出现七个大洲的轮廓图和文字说明，再配以老师的讲解。（这一环节也可以让学生来黑板上点击，向同学们介绍）。 师：你们知道他们的面积大小吗？ 生：面积最大的是亚洲，面积第二大的是南美洲，第三大的是北美洲，…… 师：那么实际情况是不是这样的呢？让我们来看科学数据。 生：面积最大的是亚洲，第二大是非洲，第三是北美洲，第四是南美洲，第五是南极洲，第六是欧洲，最小的是大洋州。 情景三：（投影）七大洲轮廓图 师：为了方便记忆每个大洲，我们来观察他们的轮廓。老师觉得北美洲的轮廓像一只松鼠，南极洲的轮廓像一只仙鹤，你们觉得呢？ 生：亚洲的轮廓像一只螃蟹，北美洲的轮廓像一只袋鼠，…… 师：刚才我们对大洲的轮廓做了了解，那么我们现在来看一下各大洲的位置。 （学生们观察图） 师：请一位同学到前面来点击图片，在座同学说出点击的是哪一个大洲。 （三四名同学到前面考大家） 情景四：（投影）大洲的分界线图 师：有些大洲是相连的，那么他们之间是以哪条山脉、河流或者运河为界呢？ 生：（观察图）亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。南北美洲的分界线是巴拿马运河。 ?亚洲和欧洲的分界线是，，，，，，，，，，，，。 师：完成课本25页的活动题。 （讲评25页的活动题并对答案） 问题三：四大洋 情景一：（投影）四大洋图片 师：刚才我们对大洲的位置和分布做了详细的了解，在大洲外这么广阔的区域是什么呢？ 生：大洋。 师：海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的四大洋，你们知道哪四大洋吗？ 生：太平洋、印度洋…… 师：请大家观察图片，我们来比较四大洋的面积。 生：面积最大的是太平洋，第二大是印 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
