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课件网) 第二单元 复习目标 1、七大洲四大洋轮廓 最大的洲 最小的洲 四大洋面积比较 海峡 2、自然景观 地形：5种 气候： 气温 降水 1、温带海洋性气候 2、地中海气候 3、亚热带季风气候 附：季风———风向、影响。 三、人种 白色人种 黄色人种 黑色人种 国旗： 美国 英国 加拿大 国界： 山 河流 经纬线 发达国家与发展中国家 四、地球仪 纬线 经线 南北半球 温度带 低、中、高纬度 东西半球 时间计算 巩固练习： 一、选择题： 1、面积最为辽阔，几乎占全球海洋面积的一半，比所有陆地面积还大的洋是 （ ） 2、面积居世界第一位的国家是 （ ） 3、世界上大部分人口生活的地区是在 （ ） 4、下列表述属于气候特征的是 （ ） 5、下列地形中，有世界屋脊之称的是 （ ） 6、夏季炎热干燥，冬季温和多雨的气候类型是（ ） 7、世界人口构成中，人口最多的人种是 （ ） 8、全部属于发展中国家的大洲是 （ ） 9、全年炎热，十分干燥的气候是 （ ） 10、0度经线和0度纬线相比，正确的 是 （ ） 二、读图分析： 七大洲：A——— B——— C——— D——— E——— F——— G——— 四大洋：H——— I——— J——— K——— 白色人种 亚洲东南部 黄色人种 非洲 黑色人种 欧洲和大洋州 连线题： 下列国家属于发达国家的是 （ ） 中国 巴西 英国 埃及 美国 澳大利亚 形 状 长度变化 指示方向 经 线 纬 线(
课件网) 一 、 教材结构分析 本单元从前几单元空间概念过渡到时间概念，让学生从身边的变化，扩展到人类社会的变化、从中感受变化、探索变化原因与影响。熟悉衡量变化的工具，分析表现历史时段词汇和习惯方法，体会人类活动与环境的相互关系。逐步熟悉历史思维方法。 本单元基本概念：变化、时间、纪年、历史资料 在编排上本单元分6课 （一）《课标》要求 1-4知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，并学会使用它们。 1-5知道第一手资料和第二手资料的不同。 1-6根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取信息。 3-3按照不同历史时期，再现世界文明的发展大势。 5-1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化。 （二）《课程》对本单元的教学要求 1.从身边生活的变化、人类社会的变化等多个角度，感受任何事物都在不断变化之中。 2.知道记载历史变化的工具和手段。 3.了解学习历史的意义。 4.尝试通过各种方法、多种渠道收集和分析历史资料。 - —怎样变化 - 身边生活怎样变--《身边的故事》 我的生活怎样变--《我的成长历程》 —怎样知道变化— 《过去是怎样被记载下来的》 —怎样感受变化— 《探索身边的历史》 （三）本单元教材整体框架及分析： 社 会 生 活 的变 迁 单元教学建议 1、利用现有教学资源。本单元关于我们生活的世界框架，以不同时代社会发展来认识社会。 新教材中有大量插图，使学生认识历史直观、形象生动，许多内容来自真实日常生活，与学生生活环境相吻合，激发学生探求知识的愿望 2、创设一定情境，提供合适的案例 综合探究是本单元情境教学特点内容，除吸引学生、提高学习兴趣外，还能比较正确地把握学生在不同情况下如何将所学的知识、解决实际生活问题的能力 3、注意教材内部历史发展逻辑性 本单元涉及事物发展事例多，忌材料堆砌，应注意历史发展内在逻辑性 4、选择恰当教学方法，如：问题法、多媒体辅助、讨论式、调查式等 第一课《身边的故事》基本线索 身 家庭成员 边 走进家庭，感受变化 服饰变化 历史就在我们身边 的 坐的变化 故 事 文字书籍，探究变化 文字变迁 书籍变化 我们生活在历史中 第二课《我的成长历程》教材分析 叙写自己的历史 从历史中 ... ...
