北师大版四年级书法上册《第11课 宝盖头》教学设计

宝盖头 教学目标： 1、指导学生写好宝盖头，写好宇、室、家等宝盖头的字。 ?2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学重点： 1、宝盖头的书写要点。 2、含宝盖头的字书写要点。 教学难点： 宝盖头的大小要与字的整体协调。 教学过程： 一、激发兴趣导入 1.名家书法欣赏、展示本班级“小书法家”的作业 。 2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听写的好的同学说说他们的秘诀是什么。 3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都要做到，好吗？ 二、检查课前准备情况 1.互相检查笔、墨、纸的准备情况 2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌。 三、指导学生写好宝盖头 1.出示宇、室、家三个字，说说怎么样才能写好这几个字？ 2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意字的笔画在米字格中的位置。 3.指导学生写好宝盖头 （1）在宝盖头中，首点与左侧点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧点先轻后重；横部最细，往往先轻后重，起笔处与左侧点或搭接或相离；钩向内，必须有斜度。 （2）宝盖头一般要盖住字的下部，因此下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横部。 （3）学生书写，并且口念运笔路线。 （4）学生练写，教师巡视，提示书写姿势，适时指导。 （5）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。 （6）生再次临写。 四、指导写好“宇、室、家” 1.投影出示“宇、室、家”三个字 引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！ 2..引导：写好“宇”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置。 4.现在，让我们重温这个字在米字格中的位置。 5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。 6.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。 7.生再次临写。 8.同样方法指导学生写好“室、家” （1）学生练写，教师巡视指导。。 （2）小组汇报，夸夸本组的好字，上台实物投影展示、简评、师激励。 （3）学生再次临写。 课堂小结： 今天你学到了什么？想一想并说出来。