北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计

11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“元”“色”等字，让学生感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谜语导入,激发兴趣： 师：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比言情是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本笔画。 师：前一节课我们学习了钩画当中的斜钩和卧钩的写法，这节课我们接着来学习笔画书写。猜 一猜 这是什么笔画名称：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 同学们真聪明！这节课我们就来学习钩画家族中竖弯钩。下面我们就来研究“竖弯钩”笔画的写法。 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要———生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要———（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。” 师： “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。能停才能生变，收放自如。 竖弯钩的写法明白了吗？ 3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个表扬一下自己。 三、学写“儿”字。 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。 师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？（用教棒指） 师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。 请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。 师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。 师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。 四、学写“元” 师：写好了“儿”字，再来写“元”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左 ... ...