北师大 版三年级书法下册《第14课 左撇右点》教学设计

《左撇右点》教案 学科 语文 年级 三年 执教人编号 课题 14.《左撇右点》 课 型 一课时 教材 分析 《左撇右点》是北师大版教材三年下册第14课内容，本课主要是让学生认识左撇右点中撇和点的关系，掌握字中左撇右点的处理方法，掌握教材中三个范字的书写方法，理解结构的含义。其中，在左撇右点的书写中撇和点的书写变化、之间的相互关系以及左撇右点在范字中所起的作用是本课重点需要向学生讲授的，而对于理解结构的含义，是一个比较抽象的概念，则是本课的教学难点。 学情 分析 作为三年下的学生，接触软笔书法已有半年的时间，养成了良好的写字习惯，能基本掌握基本笔画的书写。但是学生书写的入体率不高，观察字帖缺乏系统的方法，个别同学的执笔方法和写字姿势不正确，这些都是教师在教学中有待强调之处。 教学 理念 所谓“写字教学应从娃娃抓起”，习字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程。提高学生汉字书写能力是教育学生掌握书写技能的关键。对学生进行写字的训练，可以提高学生的观察能力，培养学生耐心、细致的良好行为习惯。本节课的设计，我着重于识写结合，利用教材模仿入体，充分利用描红、单钩线等方法，提高写字的时效性。重视运笔指导，及时检查、反馈学生的书写情况，不吝啬鼓励性的语言，运用多种方法激励学生学习的兴趣，从而产生愿意写字的欲望，激发学生写字的兴趣。 教学目标 知识与技能 明确左撇右点的书写特点，掌握左撇右点中撇和点的变化；认识左撇右点中撇和点的关系；3、掌握教材中范字的书写方法，知道撇和点的关系在字中所起的作用相关； 过程与方法 掌握字中左撇右点的变化特点和处理方法；2、理解结构的含义，掌握结构的规律与方法对书法学习的意义。 情感态度与价值观 培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，提高学生汉字书写能力。 教学 重点 左撇右点中撇和点的变化；左撇右点中撇和点的关系及其在字中所起的作用。 教学 难点 理解结构的含义，掌握结构的规律与方法对书法学习的意义。 教学方法及教学具 教学方法：书法欣赏、群组讨论、自主探究教学具：课件、音乐、米字格毛边纸、毛笔、描红纸 教 学 环 节 设 计 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 (一)图片激趣揭示课题 1.诵读口诀；2.欣赏书法名家的书法，你有什么感受？3.出示甲骨文“六”字的图片，让学生猜一猜这个是什么字？4.在生活中类似左撇右点的东西，引出课题。 Ppt出示口诀；同学们在欣赏名家书法的同时，心生向往；提问：同学们来猜一猜这个是什么字？讲授“六”字的字源，引出左撇右点起到了支撑的作用。出示生活像左撇右点 的东西，引出左撇右点一般出现在字的下部。板书：14、左撇右点 齐读口诀；欣赏书法作品，说出自己的感受；猜字； 让学生将书写书法的姿势加深印象。欣赏书法作品之后，引起学生对写好书法的向往。通过对甲骨文的猜字，激发学生的学习兴趣，引出课题。 4分钟 （二）讲授左撇右点的书写要点（三）指导三个范字（四）理解结构的含义（五）延展 1.现在让我们来观察在三个范字中左撇右点有什么共同的书写要点？2.小结：左撇右点的书写要点（一）、指导六字1.[出示六字]同桌讨论：左撇右点在六字中有什么书写特点？2.书法家为什么这样安排撇和点的位置和形态呢？3.老师动笔师范书写、边讲书写要点边师范书写“六”字。4.巡视、指导5.学生评价（二）、指导书写“其”字1.请学生自己试着写一个“其”字。2.请同学们评价对自己的字是否满意。3.讲授欧阳询看碑帖的故事。4.指导学生按照顺序观察字帖5.小结：观察字帖要按顺序。6.讲授“其”字中左撇右点的书写特点7.教师范写8.学生单钩线写一个，直接书写一个。9.巡视指导，自评自己书写的进步之处（三）、指导“ ... ...