人美 版三年级书法下册《第1课 竖提》教学设计

人民美术-出卷网- 三年级下册《书法》 第1课《竖提》教学设计 教学设计 科目 书 法 年级 三年级 版本 人美版 课题 第1课 竖提 执教教师 电话 教学理念： 本节课通过自主观察、小组探究等开放多元的学习方式进行。学生在上册竖和提的基础上，进一步学习竖提的写法，一方面是对以前所学内容的复习，另一方面又是对新知识的学习。在授课过程中教会学生怎样观察，怎样分析，怎样练习，培养良好的书写习惯；纠正不良书写姿势、握笔姿势和不良习惯。通过本节内容的学习培养学生对书法的兴趣，进而培养他们对汉字的崇敬之情，激发他们对祖国的热爱之情。 教学目的：1、掌握竖提的写法。2、练习书写竖提时调整笔锋的方法。3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：1、教学重点观察竖提的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。2、教学难点练习书写竖提时调整笔锋的方法。 教学方法：讲授法、探究法、动手练习法 课前准备：学生书写用品、PPT课件 过程设计 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 同学们，在2017年春节晚会上有这么一个场景，大家看看还记不记得？（PPT出示2017年春节晚会五福临门贺新春的视频）书法能登上春晚舞台，是因为它不仅是中华民族的艺术瑰宝，更是全人类的宝贵财富。在弘扬和传承传统文化的今天我们学习书法更是有着特别重要的意义。要想学好书法，就要先从基本笔画学起，再到结构、章法等等。今天我们就来学习竖提的写法。（板书课题） 学生聆听、观看、思考。 激发学习兴趣 探究新知 1. 现在我们以欧体的“改”字为例，来学习竖提的写法。（出示PPT我来读帖部分）2、说说你发现了与竖提有关的那些信息？（生答）3、教师总结 4、将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。在米字格中我们可以清除的看到“改”字中的竖提从哪儿起笔，还可以看到竖提是竖画向左倾斜，并略有弧度，而提画向右上出锋，也有弧度。 学生说出自己观察到的竖提特点。 学生思考，并跟随教师读贴。 普及书法常识，激发对书法的兴趣培养学生读帖的兴趣和能力。 讲解示范 1、下面我们分析一下竖提的写法。（出示PPT）2、“我来分析”下面有三句话，谁能站起来读一下？ 个别读，齐读3、教师示范书写（提醒学生注意竖提起笔、顿笔和收笔的位置与写法。）4、学生练习（复习握笔、坐姿）5、展评 （发星级评价卡） 学生回答 学生观察教师示范，边观察边思考，记住书写要点。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的思考能力和语言表达能力。 书写实践 1、 请同学们拿出竖式的那张描红纸，先观察 “改”“以”“食”三个例字中竖提的形态： 三个例字竖提形态相同吗？（不同） 2、教师示范3、学生拿起毛笔，尝试描红。 （提醒握笔姿势，坐姿、笔画规范，结构匀称。） 4、展评5、请同学们拿出横式的那张描红纸。 6、教师示范学生描红、双钩填墨、临写例字。 学生观察、分析和描红。 学生检查自己的书写习惯。 学生练习。 教会学生正确的学习方法。培养学生良好的学习习惯。 提高学生的书写能力。 展示评价 1、 写完的同学自己检查检查，看有哪些地方好，哪些地方不好？再看看本组内谁的写得好，推荐出本组最好的一到两副上台展示。2、出示评价要点（检查描红是否完全盖住红色，填墨是否完全填满，是否能准确临出例字竖提的形态和特点。）3、书写笔画是否规范，结构是否匀称。 学生自评、互评、改正缺点。 通过自评、培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 知识拓展 同学们，在欧阳询《九成宫醴泉铭》中还有很多字有竖提，请大家找一下。（出示PPT）2、同一笔画在不同字中形态会有所不同，因字而异。 学生聆听，思考，完成拓展作业。 培养学生自 ... ...