人美版四年级书法下册《第15课 言字旁》教学设计

第十五课言字旁 教学目标：1、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 2、掌握言字旁的写法。 教学重点和难点： 教学重点：掌握言字旁的写法。 教学难点：掌握言字旁在生字书写中的位置规律。 教学过程： 佳作欣赏，激发兴趣 欣赏毛笔欧体书法佳作，感受汉字之美。学生谈观后感。 要写好毛笔字，必需要有好的坐姿和握笔姿势，下面我们一起复习写毛笔字的坐姿和握笔姿势。 二、课程导入，激活精神： 这节课，我们来学写言字旁。我们今天要学习的言字旁，是繁体字中言字旁的楷书写法，形态与“言”相同。 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁。“言”是一个象形字，在金文里“言”字就是指人口里说出的话。 2、本节课我们学习言字旁的写法。出示“言”和“言字旁”，学生比较，说说言字旁的书写要点。“言”字做左偏旁时，形态狭长，整体向左侧微微倾斜。言字旁左低右高，右侧基本齐平重心居中，长横左伸右缩，口部上宽下窄。（板书：言字旁） 3、观察偏旁形态。读帖，听老师讲欧阳询读帖的故事。 我们以《九成宫》中的“记”字为例，来学习言字旁的写法。 请同学们跟老师读帖，“记”字中的言字旁都有哪些特点？ 言字旁是由点、横、竖、横折等七个笔画组成。言字旁的字一般左窄右宽。。 请同学们观察米字格中的“记”字。借助米字格，我们可以看到言字旁在字中的位置、角度，以及笔画之间的关系。 三、讲解示范，激活方法： 1、分析偏旁写法 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写言字旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题： “记”字中言字旁的点画有什么特点？三个横画应该怎么写？“口”部有什么特点？需要注意哪些问题？ 2、教师示范 示范“记”字的写法，提醒学生注意观察言字旁七个笔画的形态、写法和位置。 四、书写实践，激活灵性： 指导学生打开课本第57页，先观察课本中的“记”“谨”“词”三个例字中言字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。 强调并指出，通过描红，可以发现“记”“谨”“词”三个例字中言旁的形态略有差别。请几名同学说说自己的看法。强调学生在书写过程中要善于利用米字格把握字的笔画。 指导学生在课本第58页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第75页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短： 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的言字的写法，言字旁大小是否适中，是否于字的右边部分搭配协调；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁善于利用米字格把握字的笔画。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三： 请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有言字旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。 ... ...