人美版五年级书法下册《第13课 口字头》教学设计

口 字 头 1、 教学目标： 掌握口字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 2、 教学重点：掌握口字头的写法。 教学难点：掌握口字头三个笔画的组合特点。 三、 用具准备：ppt、视频、音乐及笔墨纸砚等。 四、教学过程 （1） 课程导入 (5分钟) 首先请大家看一段小视频；刚才，我们看了口字的演变，今天，我们要学习的内容就是和口字有关系，（出示PPT）看看我们今天要写的这三个字，它们里面都有一个相同的部件，就是“口”，而且它们的位置都在字的上半部分，所以，今天我们要学习的是口字头。（板书课题） （2） 探究新知 （12分钟） 我们以原碑帖中的“足”字为例来学习口字头，首先我们从整体上可以看出书写口字头时较其他部件要小一点，且位于米字格竖中线偏左的位置；外轮廓近似一个倒梯形，左低右高，上开下合。（板书） 口字头有几画？我们一起书空一下，再仔细地观察每一笔在书写时需要注意什么？ 1、 左竖起笔顺锋入纸，上细下粗； 2、 横折与竖不相连，横轻折重，转折处棱角分明； 3、 最后一笔横画左右略出头。（引导学生思考） （3） 书写实践与评价 （20分钟） 首先观看书写足字的视频，观察顺利完成，接下来我们要提笔书写啦！比一比谁临帖仔细又认真，书写得漂亮工整！ 进行书写练习。（提醒学生坐姿、握笔姿势；巡视指导并提醒学生反复对照书中例字，发现问题及时修改，逐步提高） 评价：找出几个有代表性的学生进行展示评价，让学生进行审美和审丑，可以从口字头整体斜角度、形态是否合理，各个笔画是否书写准确等角度评价，也可以从书写习惯评价，注意力是否集中……多以鼓励性的语言为主，增强学生的兴趣和自信心。（评价后先不进行修改，接下来将“呈”、“品”两个字讲完后一并完成，避免组织学生中耽误时间） “足”、“呈”和“品”这三个字的提土旁形态略有差别，谁能说一说？从倾斜度、口字形态等方面观察（出示PPT）；同学们再次书写“足”字弥补不足之处，并将“呈”、“品”各写一个，注意临帖。（对照字帖，同桌互评） （四）总结激励 （3分钟） 中国汉字历史悠久，并且是世界上唯一一种演变成艺术形式的，那么作为中国人，我们有责任和义务写好中国字，把我们国家的文化发扬光大，你们能做到吗？相信你们，加油！