人美版五年级书法下册《第15课 白字头》教学设计

人美版义务教育三至六年级书法练习指导（实验）五年级下册 《15 白字头》教学设计 教学目标： 1、初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 2、了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 3、激发学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯。 教学重点：初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 教学难点：了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话 同学们，我们知道中国汉字历史悠久，它是世界上独一无二的艺术瑰宝，是中华文化的灿烂之花。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到定型于东汉魏晋时期的草书、楷书、行书等各种字体，书法一直散发着它独有的艺术魅力。下面，让我们以“白”字为例，欣赏一段视频。 2、多媒体播放《“白”字的演变》。 3、小结 一个小小的白字让我们领略到了古老的中国书法艺术，本节课就让我们走近“白”字，去体会白字头的书写之美。 4、板书课题：15 白字头 2、探究学习 (1）书写白字头 1、观察交流 （1）仔细观察白字头，要想写好这个白字头，要注意什么呢？ （2）同桌交流。 请同学们把你的发现说给同桌听一听。 （3）汇报。 把你们的发现说给大家听？ 2、师范写 3、书写练习 学生书写两个白字头。 4、品评矫正 （1）自评 指名学生展示书法作品，并自我评价。 （2)全班交流 组织学生从整体布局和笔画的写法来评价。 （二）书写“泉”字 1、观察交流 （1）仔细观察“泉”字，要想写好这个字，要注意什么呢？ （2）学生汇报 2、书写练习 集中注意力、看准米字格、找准下笔位置，先临摹，再书写一个。 3、品评矫正 （1）自评 指名学生展示书法作品，并自我评价。 （2）全班交流 组织学生从整体布局和笔画的写法来评价。 4、师范写“泉”。 5、再练提高 经过相互间的评价，相信大家一定能把这个字写得更好。下面请大家继续写“泉”字，写1个。 （三）书写“皇”和“帛”字 1、读帖比较 在不同的字中，白字头的形态也有所不同。请同学们仔细观察“皇”和“帛”这两个字的白字头，你有什么新发现？ 2、尝试练习 组织学生先临摹，再各书写一个。然后评价交流。 3、范写强调 4、再写提高 继续书写“皇”和“帛”字。 5、全班展示 三、欣赏名作 1、课件播放名家作品。 2、看了这些大书法家的作品，你有什么感受？ 4、课堂总结 这节课你学会了什么？ 五、板书设计： 15 白字头 形态略显狭长