湘美版四年级书法下册《第6课 单人旁》教学设计

单人旁教学设计 教学目标： 1、知识与能力：通过学习，弄清《颜勤礼碑》单人旁的特征、笔画的轻重变化以及行笔特点和规律，让学生会正确书写单人旁，基本掌握该偏旁在汉字中的运用。 2、过程与方法：让学生积极参与单人旁书写的学习过程，通过观察、对比、讨论，学习读帖和临习的方法。 3、情感态度价值观：培养学生养成正确的坐姿和执笔姿势，进一步让学生养成细致观察和认真书写的习惯，激发学生热爱书法艺术的兴趣。 教学重点： 1、掌握《颜勤礼碑》单人旁的写法，以及带单人旁的“仁”和“俱”的写法。 2、培养良好的书写及读帖习惯。 教学难点： 单人旁在汉字运用中的变化。 教学准备： 课件、字帖、毛毡、示范工具材料。 课前提醒： 教师：良好的写字姿势，是学好书法的前提，那么，你们应该保持怎样的坐姿呢？ 学生：头正身直，臂开足安，心静气缓 教学过程： 一、创设情景———激发兴趣 1、书法小故事：颜真卿辞官拜师学书法 2、导入新课：课件出示：猜一猜“有个汉子真奇妙，大家都很熟悉它；单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。 课件出示：单人旁的写法及运用 二、新知学习，领悟 （一）、单人旁的写法 1、观察单人旁———掌握它的写法。 课件出示单人旁 引导学生观察思考： ａ、单人旁是由哪些基本笔画构成的？呈什么形状？ ｂ、单人旁的短撇和竖的方向、位置怎样？ ｃ、单人旁的竖画应该怎么写？ 根据学生的回答作结论：（课件出示结论要点） 单人旁由短撇和竖组成，形状窄长。短撇向左下，注意倾斜度。竖画与短撇的中间相接，方向直下，且与短撇的起笔处基本对齐，应该写成“垂露竖”，比短撇的稍细。 2、师示范———生悟单人旁的运笔过程 师边示范边讲解单人旁的写法 3、小露身手———临写单人旁 生临写，师巡视，指导。 4、品评中进步。 抽取较好的和较差的让生品评，夸夸他们写得好的地方；并给他们提出需要改进的地方。 5、复临中提高 。 再次临写，注意把第一次临写时不足的地方修正过来。生复临，师巡视指导。 （二）单人旁的运用———临习带单人旁的“仁”和“俱” 1、教学“仁”的书写 a、课件出示“仁”和“俱”字。 让学生读帖，通过观察分析，让生明白“仁”和“俱”是什么结构，左右两边的宽窄、高低、比例如何。并让学生、比对字帖领悟“仁”和“俱”的写法。 根据生的分析得出仁字的书写要领，课件出示：“仁”字的书写要领： 单人旁短而粗，“二”的上横起笔的位置很关键，下横与上横保持一定的距离和斜度，注意下横的收笔有力 b、师示范写“仁”。生观察，再领悟。 c、生临写，师巡视指导，发现问题即时纠正。 d、展示，品评。 抽取较好的和较差的展示品评，夸夸写得好的，指出应该修正和改进的地方。 2、自主探究“俱”的写法： 让学生分成四个组，讨论“俱”怎么写。然后每组推荐一名代表汇报讨论的情况。 生临写，师巡视指导。 3、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化。 引导生观察、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化，让学生先说一说，师再小结。 三、课堂小结。 1、我们今天学了单人旁，你有哪些收获？ 2、课件出示：（师总结）单人旁的练习，除了单人旁本身要书写正确，还要注意与右边笔画的搭配。右边笔画不同，单人旁的长短粗细也要相应的变化。 四、作业： 将课前发给学生的导学单上的四个字临写3遍。 ... ...