中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级习作五：《文从字顺》教学设计 课题 文从字顺 单元 5 学科 语文 年级 7 学习目标 1、引导学生理解文从字顺的涵义，并且在作文中能够做到文从字顺。2、通过学习，掌握文从字顺的要求，了解用词准确、连贯表达的重要性。3、学会观察，能够运用生动形象的语言写景状物，培养理清思路，连贯表达的能力。4、通过交流，修改文章，培养推敲字句的习惯，提升文从字顺的能力。 重点 能够运用生动形象的语言写景状物，培养理清思路，连贯表达的能力 难点 能够运用生动形象的语言写景状物，培养理清思路，连贯表达的能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 打开PPT，讲述用词不准确的故事。 有个人家里办喜事，他大宴宾客，摆了几十桌酒菜，可是时间到了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“哎，怎么搞的，该来的客人怎么还不来？”大家一听，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便有人悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“哎！这不该走的又走了！”剩下的客人一听，心想：“人家是不该走的，那我们岂不是该走的？”于是都站起来走了。 看ppt，理解故事中人物用词不准的意思。 理解语言对话中用词不准会造成怎样的误会。 讲授新课 一、导入新课。在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言，用词是否准确，意思是否连贯，表达是否清楚，要不然就会闹出笑话。写文章和说话是一样的，好的文章，更要做到表达清楚，语言连贯，我们今天要讲的———《文从字顺》就来告诉大家如何提高语言运用的能力。二、阅读课本，讨论交流。1、什么是文从字顺？“文从字顺”是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。 用词恰当，表意明确，句子连贯，思路清楚是文从字顺的基本要求。2、如何做到文从字顺？文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨练，不断提高。 首先，语句表达要准确，避免因为用词产生分歧。 其次，要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。下笔前，最好先有个提纲或打好腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；叙述的人称或角度也不要随意变来变去，以免令人感到混乱。最后，写完要自己读一读，或请别人来读一读。三、课堂练习1、“妈妈”最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。 应是“最平凡的爱，可是又不平凡”，这样才能和上下文衔接通顺。2、新学期开始了，班委会进行换届选举，很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。 语序混乱，缺乏条理，东一榔头西一棒槌，妨碍理解。3、（1）三班打败了四班取得了冠军。（2）三个学校的领导都给我们讲了交 通安全的重要性。（3）一百多年前，英法联军烧毁并洗 劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？（1）三班打败了四班，取得了冠军。三班得了冠军。三班打败了，四班取得了冠军。四班得了冠军。这就是语句表达意思不准确。（2）三个学校的某个领导还是某个学校的三个领导？这也是语句表达意思不准确。（3）三个学校的某个领导还是某个学校的三个领导？这也是语句表达意思不准确。另外结尾反问句的意思不对。4、阅读下面这段景物描写，看看表达上有什么问题？ ①初到江南，就碰上了梅雨季节。②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 ③ 浓云尚未散开，低低压着房檐。 ④ 空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色 ... ...
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