1三百六十行（一） 教案

?三百六十行 ? 一、教学目标： 1.认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。 2.操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。 3.情感目标：通过学习三百六十行，了解各行各业的特点与特征，并教育帮助学生树立正确的人生观和职业观。 二、教学重点和难点： 重点：能把准确把握职业的特点与特征，把最能表现职业的特征表现出来。 难点：能运用各种绘画方法进行创作，人物形象生动。 三、课前准备： 教具：多媒体课件，各种职业的道具、范画作品。 学具：铅笔，勾线笔，彩色水笔等绘画工具。 四、教学过程： 1)导入职业： 教师：（课件展示）猜猜多拉A梦口袋里的这些道具是为哪些人物准备的？判断的依据是什么？ 2)认识职业： 教师：说到职业，不仅仅是这些我们看到的哦，你还知道有哪些更多有趣的职业呢？比如说律师，环卫工人，比如说是歌手，舞蹈演员等等。 教师：这个时候在多媒体上顺势出示图片，和学生一起讨论一下，什么才是职业？哦，简单的说，原来职业是能够为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬的工作！（这样，学生就明白了职业和自己想做的事情是两个概念。） 教师：有的职业在古代就已经有了，比如说古代的药肆行就演化成了今天的医药行业，肉肆行就和我们现在的菜场、超市是差不多的。古人运用了许多文雅精辟的词语把职业做了详细的划分，同学们，你们知道一共有多少种职业么？这个问题真的是很难回答，职业如此繁多怎么能数字来计算呢！但是有句话同学们一定记得，那就是“三百六十行，行行出状元”。（出示课题）这句话的意思指的是各行各业，只要认真努力，都能成为优秀的人才。 3）职业互动： 师：你还知道哪些行业？ 刚刚学生说了这么多行业，那我们一起来看看，这些职业的外在特点是什么？ 生：。。。。 师：同学们观察的都非常全面，老师有一个疑问：两个不同的人做同样做一件事情，你怎样看出它的职业性呢？ PPT展示 三组图片其实是日常生活和专业职业的写照，二者最直接的区别体现在专业服饰和专业器材 PPT展示 老师这里有一幅：同一个人，是怎么处理让他们变成了不同职业的从业人员 有些职业的特殊性，让你一眼通过服饰道具看出这个人的职业，但有时除了服饰道具，还需要什么？ 4)画画职业： 教师：“现今，我成为了你们的老师，今天老师就要和同学们一起来画一画，你们心目中的理想职业。” 接下来安排一个互动小游戏，让学生选择合适的道具表演出“我想成为你”，分析出职业特征，帮助学生理解该画什么。 5)小试牛刀： 通过上面的表演，教师分析人的身体比例，和学生一起来试画一下。这个环节我们选择分步骤教学，也就是教师示范设计，层层深入，逐一解决难点。 A．我们先用基本形摆出头和身体，然后用四根单线条摆出四肢， B．用勾线笔开始作画，从头开始大致画出头发和五官，补充完整四肢的线条。 C．刻画画面细节，这一步是很重要的，我们要用一些特别细节性的东西画出我们对这个职业的感觉。你如何感觉就怎样画，用你最擅长的方法将它的细节补充完整。 D．这样构图部分就完成了，不要忘记为画面涂上合适的色彩。也可以选择其他的上色方法，有的职业用黑白装饰的感觉表现也是可以的。 学生作品欣赏 6)展示评价： 在这个环节，我设计了一个展览?“敲锣卖糖，各干一行”，意思是鼓励学生在创作的过程中，尽量避免雷同。 展示画面，介绍自己的作品，学生互相评述，师生共同评出“状元郎”作品。 7）课后拓展： 教师：三百六十行，行行出状元，职业不分贵贱，我们从小就要树立正确的人生观和价值观。同时祝同学们“心存高远，志在千里”，也祝大家梦想成真。 下课。 ... ...