冀教版英语九年级全一册 Unit 9 CommunicationLesson 50 Tips for Good communication． 教学设计

《Tips for Good Communnication》教学设计 教材分析： 本课是冀教版九年级第九单元的第二课Tips for Good Communnication本单元以“Communication”为中心展开。本课是一篇阅读课，文中介绍了六种人际交往的方法。 学生分析： 初三的学生，有一定的语言能力，可结合他们已有的知识进行丰富的对话或者语言表达。教师通过通过借助多种激励方式,激发学生积极参与学习,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.初三二班的学生语言应用整体水平较高，思维活跃，老师可以尝试引导他们完成有关Communnication的文章。 教与学的方式分析： 1.教学方式：目标教学法，情景教学法 2.学习方式：明确目标合作，探究 教学目标： 1.知识目标：Understand the text 2.能力目标：Improve students’ reading skills and thinking ability 3.情感目标：学会交流，交更多朋友。 教学过程： Step 1: lead in. 通过展示几张图片，让学生对图片进行描述并回答老师预设的问题。 设计意图：本活动既可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习，同时也设置了情景对本课进行了导入。 Step 2: Fast reading . 通过快速阅读，让学生掌握文章的大意和结构。 设计意图：使学生了解文章大意，训练学生概括段落大意的能力，为接下来的细节阅读做铺垫。 Step3: Careful reading 本环节分部分进行细读课文，每段落教师设置了不同的问题。 设计意图： 详细了解文章内容，加强阅读技巧的培养。 1The main thing is___ _____you are both interested in. 2._____can be a passport to good communication. 3What do you make effort to do when you first meet someone new? _____ 4The topic sentence of this passage 本文的主题句 ——— 5翻译成汉语： One simple way to show you are a good listener is to make eye contact. Step4:Challenge your memory 本环节分部分让学生了解和熟记文章的语言重难点。 设计意图： 详细了解文章内容，熟练运用文章中出现的语言点。 Have you ever found it hard to make new friends? Here are some tips for good _____. First, remember other’s people’s name. _____to do this when you first meet someone new. Second , smile . Smiling is _____ good communication. Third, find a____ topic. Fourth, be a good listener. Fifth, be honest. No one wants to waste time _____ someone who is not honest. Sixth, _____. Do your best to be on time . If you have to change your plan or _____ it, let your fiends know _____. In a word, friendship requires good communication. If we can communicate well, we can get along well with our friends. Step5：Mind map . 学生根据课文扩张思维， 做一张有关communication的思维导图. 设计意图：让学生整理思路，为下一步写作做准备。 Who do you want to communicate with? How do you communicate with him /her? Write it by yourselves, then discuss with your partners. → → → → Step6：writing . 学生根据有关communication的思维导图写一篇完整的文章. 设计意图：锻炼学生的写作能力,在说、读已基本掌握的情况下，进一步巩固重点词汇和句型，提高学生的运用能力。 According to your mind map ,write a short passage about How to communicate with_____ 1 try to use ：When/If …we should … It is adj. to do 祈使句 I think/ know … Doing … 2 write it down on the paper carefully and clearly. Step7: Homework： 1.finish your writing 设计意图：练习学生写作能力，在说、读已基本 ... ...