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课件网) 第1节 牛顿第一定律 教学分析 学习目标 1.知道牛顿第一定律的内容。 2.探究阻力对物体运动的影响，理解力不是维持物体运动的原因。 3.知道惯性的概念，会用惯性的知识解释简单的现象。 课前准备 课前准备 教学分析 学习重点：牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。惯性的概念。 学习方法：交流、合作、探究运动和力的关系。 学具准备：木块、小车、毛巾、棉布、铁架台、三块木板、刻度尺、水、、油、细线、小剪刀、斜面，铁架台、弹簧测力计。 学习难点 ：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。 教学内容 01 情景引入 02 互动新授 03 巩固扩展 04 课堂小结 点我喔 滑板车最终会 停下来 运动的小球会 停下来 快速转动的陀螺会 停下来 运动的物体为什么会停下来？ 情景引入 Gallery / gallries 阻力对运动的影响 自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。 互动新授 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 通过实验研究 互动新授 实验设计目的:探究物体的运动是否需要力维持 实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？） 相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑） 阻力对物体运动的影响 互动新授 以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？） 实验设计思路 相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑） 相同条件 探究物体的运动是否需要力维持 实验设计目的 三 二 一 阻力对物体运动的影响 互动新授 控制变量法、理想实验法 实验方法 木板、小车、棉布、毛巾、斜面 实验器材 表面不同即阻力不同 不同条件 互动新授 在同一斜面的同一高度 同一小车从静止下滑 到达斜面底端速度相同 棉布表面 木板表面 比较小车滑行的距离 实验过程 互动新授 表面状况 棉布 木板 某表面 大 小 阻力的大小 小车运动的 距离s /m 小车速度减小的情况 快 慢 更小 更慢 实验记录 互动新授 平面越光滑，受到的阻力越_____，小车运动的距离越_____ ，速度减小得越_____ 。 结 论 小 长 慢 互动新授 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。 分析类似实验 总结伽利略等人的研究成果 牛顿第一定律 （物理学基本定律之一） 互动新授 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律 互动新授 1.“一切”适用于所有物体。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3.“总”一直、不变。 定律解读 互动新授 5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。 6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 互动新授 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？ 惯性 你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？ 互动新授 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？ 牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。 互动新授 惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。 惯性解读 互动新授 当汽车刹车时 ... ...
