1 我是独特的（第二课时 ）教案

内容课题：统编教材道德与法治三年级下册第一单元 1 我是独特的（第二课时 ） 教学目标： 1.通过故事分享和伙伴互助，了解自己的不够完美之处，并学会分析产生原因。 2.借助“阅读角”完成情景任务，学会接受他人的不足，尝试寻找自己的优点。 3.联系对自己优点和不足的认识，学习表达感受和制定个人目标，树立自信心。 教材分析： 《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧重于关注学生对自我的认识，设计了“我有自己的特点”“我能变得更好”两个栏目引领学生展开学习。本课时聚焦第二栏目内容，以模拟主人公“小健”的故事为线索，在“不倒翁先生”的帮助下，让学生学会接纳自己的缺点，正确地认识自我，从不足中找到成长方向，以获得的认可和优点作为动力，形成努力成为更好的自己的积极心向。 学情分析： 三年级是学生成长的关键期，开始从被动学习转向主动学习，从依赖外部动机逐渐向趋于内部动机的发展，自己的想法日趋形成但是非辨别能力有限。关于自我认识，学生容易呈现单一化思维，不能合理看待自己的优缺点，特别是对自己的不完美不能客观认识。因此，部分学生会缺乏“在错误中成长”的理念。通过本课时学习与引导，希望学生能用积极的态度正视自己的优势与不足，并改正自己、接纳自己，进一步树立自信心，相信自己能变得更好。 教学重点与难点： 教学重点：正确认识自己的不完美，学会寻找并分析原因。 教学难点：学习清楚、适度地表达感受，并制定成长目标。 教学准备： 1.课件。 教学过程 教学内容 设计意图 媒体说明 一、分享成长烦恼，学习分析原因 1.回顾“我有自己的特点” （1）出示ppt1，回顾上节课的学习内容。 （2）引入本课学习：如何能让自己变得更好。 2.交流成长烦恼的故事 （1）出示ppt2，组织学生阅读故事《我是不是很差劲呢？》并交流讨论： 故事中的小健同学，做的不够好的是哪些方面？ （2）教师小结：行为 学习 （3）出示ppt3，组织学生反思自己的不足： 从你对自己的了解、他人对你的评价中，你是不是也想到了自己也和小健一样，有做得不够好的地方呢？和不倒翁先生说一说，也可以在书上第7页简单写一写。 （4）组织学生交流：谁愿意来说一说自己是否有和小健一样的经历。 （4）组织学生讨论： 和小健一样，面对自己的不足，我们每个人或多或少有着类似的经历。小健认为自己很差劲，开始讨厌自己。你们认为应该怎么看待不完美的自己？ （4）教师小结并板书：合理看待自己 承接上一课时的学习，解释学习主题。从他人的故事引发对自己不足之处的思考，意在打开学生对自己认识的另一个维度。本环节的教学重在引导学生找到产生不足的原因，寻找到一些共性、可改变之处。 二、参与情境任务，学会悦纳他人 1.情境任务：你能想办法来帮助小健吗？ （1）小组讨论办法 （2）交流：你们想到哪些办法来帮助小健呢？ 2.情景任务：你会对小健说些什么呢？ （1）出示ppt4，阅读故事《其实，你也很棒！》，交流：“不倒翁先生”的话有道理吗？ （2）小组表演：你会对小健说些什么呢？ 3.组织讨论：面对自己或者同学的不够完美，我们应该怎么做呢？ 4.教师小结并板书：正视自己的优缺点 本环节的教学重在情境的设置。小健的故事情境能够让学生从他人的事例中得到启发，找到让自己改善不足的途径。第二次的情境以小组合作的方式，有学生自己参与到情境的表演中，意在让学生能在言说他人的同时，感悟到要坦然面对不完美，积极努力完善自我。 三、寻找自我 ... ...