中小学教育资源及组卷应用平台 17.1 磁是什么导学案 学习目标： 1、我能学到磁性及磁体的概念。 2、我知道磁体间的相互作用规律； 3、我能学会磁体周围存在磁场以及地磁场的南、北极。 4、我能学会磁感线可用来形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 类比思想、复习回顾： 1、带电物体具有可以吸引_____的性质。 2、自然界中只存在_____种电荷。 3、电荷间的相互作用规律是:_____。 新课过程 小组合作，自主探究： 一、认识磁体 探究活动 1：用一个磁体靠近铁、铝、铜、木块和一角硬币，你有什么发现？ 结论：物体具有能够吸引_____、钴、镍等物质的性质叫磁性。? 具有磁性的物体称为_____。 探究活动 2：将磁体放入小铁钉中，然后取出观察，它上面各处吸住铁屑或小铁钉的多少相同吗？说明了什么？ 结论：我们将磁性最强的两个部分成为磁体的_____。 任何磁体都有_____个磁极。 探究活动3：将小磁针放在支架上，观察静止时指针所指的方向有什么规律？ 结论：小磁针静止指南方的磁极叫做 ， 符号 表示 小磁针静止指北方的磁极叫做 ， 符号 表示 思考：1、小磁针静止时，为何总指向南北？ 2、地磁场的南北两极与地理两极重合吗？ 总结：指南针受_____的影响可以指示南北。 地磁 _____极在地理南极附近； 地磁_____极在地理北极附近 探究活动4：把磁体和小磁针互相靠近，会有什么现象？ 结论： 同名磁极相互 ；异名磁极相互 ； 二、认识磁场 探究活动5：将磁体放在白纸上，再将铁屑均匀撒在磁体周围，轻轻敲击桌面，观察磁体周围铁屑的分布情况；然后用笔将铁屑的分布情况描绘出来。 结论： 探究活动6：将一个小磁针放在磁体周围，拨动小磁针你观察到了什么现象？这说明了什么？ 结论：这说明了磁场具有_____性。 根据小磁针静止时N极的指向，在刚描绘出的磁场上标上箭头。 讨论交流：根据刚才所画的磁感线总结 a.磁感线是一种假想的曲线，并不是磁场中真实存在的线。 b.在磁体的_____部磁感线总是从磁体的_____极发出，最后回到_____极。 c.磁感线分布越密的地方，磁场越_____；磁感线分布越疏的地方，磁场越_____。 课后巩固： 1、下面两个图分别画出了两个磁极间的磁感线，请在图中标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 2、如上右图所示，小磁针处于静止状态，请在图中甲、乙处标出磁极极性(用“N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)。 3、信鸽具有卓越的航行本领，它能从2 000 km以外的地方飞回家里，鸽子在飞行时是靠_____来导航的。 4、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( ) A、铁和铝都能够被磁体所吸引 B、磁感线是磁场中真实存在的曲线 C、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D、小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极 5、如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性.当乙从甲的左端 水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则____棒有磁性；若 两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则____棒有磁性. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第一节 磁是什么 问 题：磁体能吸引哪些物质？ 器 材：磁体、铁块、 铝块 、木块、铜块、硬币 结 论：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。 探 究 活 动 1： 问题：磁体各部分的磁性都一样强吗？ 器材：磁体、小铁钉 提示：磁性强弱我们感觉不到，用什么办法来体现磁性的强弱？（转换思想） 结论：磁体上各部分的磁性强弱不同， 磁体两端的磁性最强，中间最弱。 我们将磁性最强的两个部位称为磁极。 探 究 活 动 2： 问题：怎样表示磁体的两 ... ...
