(
课件网) 多样的天气 青岛版小学科学二年级下册 此处插入动画片视频 讨论天气现象 要求： 1、你喜欢什么样的天气呢？ 不喜欢什么样的天气呢？ 什么样的天气让你印象最深刻呢？ 这都是为什么呢？ 2、小组内轻声交流你的想法。 3、完成时间2分钟！ 0级烟柱直冲天 1级青烟随风偏 2级清风拂脸面 3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片 5级小树随风摆 6级举伞有困难 7级迎风走不便 8级风吹树枝断 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋 11、12级陆上很少见 设计天气符号 要求： 1、用水彩笔设计出简单易懂的天气符号！ 2、小组内交流，每人画出一种不同的天气。 3、画完后在小组内轻声的交流你的设计想法。 4、完成时间5分钟！ 你记住了吗？ 晴 阴 4级风 小雨 大雨 雷阵雨 小雪 大雪 雾 多云 雨夹雪 冰雹 沙尘暴 台风 霾 今天白天到晚间， 转 ，最高温度9℃， 最低温度5℃，北风 ， 空气质量“优”。 小小播报员: 预计明天白天到晚间， ，最高温度15℃， 最低温度7℃，北风 ， 空气质量“优”。 小小播报员: 在家当个 小小 天气播报员 特殊的天气现象 此处插入特殊的天气现象视频 在家当个 小小 天气播报员 此处插入《天气歌》视频 小明刚出家门，就看到了燕子低飞，你是他的话，你会怎么做呢？为什么呢？ 想一想： 在家当个 小小 天气播报员7.多样的天气 教学设计 一、教学目标 知识目标： 初步认识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天气现象描述天气；能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。 能力目标： 培养学生观察天气现象的能力，正确描述几种天气现象的特征。 情感态度与价值观： 感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣；培养学生认真观察、认真记录的科学态度。 教学重点： 认识阴、晴、雨、雪、风等天气现象，能通过天气符号辨别天气情况。 教学难点： 用阴、晴、雨、雪、风等来科学描述天气现象。 二、教学活动 （一）导入新课 1.导入课题 谈话：同学们，今天我们一起来研究“多样的天气”（边说边贴）， 老师带来了1个有趣的小视频，认真看，这段视频和什么有关系呢？ 【课件出示视频“天气的简笔画”】 提问：谁来说一说呀？ 预设学生的回答：天气 追问：都有哪些天气呀？ 预设学生的回答：下雨、晴、刮风、下雪、…… 2.说说视频中的小朋友对天气现象的感受： 谈话：同学们观察的真仔细，那你发没发现视频中的小朋友喜欢什么样的天气呢？又不喜欢什么样的天气呢？你都是从哪里看出来的呢？ ??生充分发表意见。 【通过动画视频激发学生学习兴趣，引导学生观察动画中的小朋友喜欢什么样的天气，不喜欢什么样的天气，直观的引导学生说出雨、晴、风、雪等天气，为下一步联系到学生生活，引导学生思考自己喜欢和不喜欢的天气做铺垫。】 （二）探究活动 1.说说自己对天气现象的感受： （1）谈话：同学们，动画片中的小朋友有喜欢的天气又不喜欢的天气，那你又喜欢什么样的天气？不喜欢什么样的天气呢？什么样的天气让你印象最深刻呢？这都是为什么呢？下面请你在小组内小声交流一下你的想法，完成时间2分钟！（课件） 学生小组讨论，老师巡视！！！ 提问：谁想说一说？ 预设学生的回答：我喜欢晴天，因为有大大的太阳、我们可以外出游玩…… 追问：你知道“晴天”的时候，天空是什么颜色的吗？ 预设学生的回答：蓝蓝的天空。 小结：对，天空中几乎没有白白的云彩，所以我们能看到一望无际的蓝天。 板书：晴 以此形式引出：阴、雨、雪 （2）提问：还有什么样的天气是你喜欢或不喜欢的呢？ 预设学生的回答：我喜欢风，因为夏天有风会风凉一些。 追问：那样的风是不是让你感觉在大热天会有些清凉的感觉呀？ 预设学生的回答：是。 继续追问：在 ... ...
