北师大版四年级书法下册《第2课 日字旁》教学设计

《 日字旁》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能： 掌握同一偏旁在不同字的不同位置的变化规律,提高书写能力，养成良好书写习惯。 （二）过程与方法： 1、通过观察比较、书写体验，引导学生发现并掌握偏旁的变化规律。 2、通过展示、评价使学生树立自信心，增强对祖国文字的热爱。 （三）情感态度价值观： 激发学生学习书法的热情，提高审美能力和文化品味，增强文化自信与爱国情感。 二、教学重点： 感知同一偏旁在不同汉字中的不同变化， 三、教学难点：能总结出偏旁的变化规律及书写技巧并能熟练运用。 四、教学准备：电脑课件、田字格纸 五、教学过程： （一）激趣导入 1.利用课件出示字谜。 2.师问：“你是怎么猜到的？”学生自然将拥有共同部件的“晴阳星智”四个字说出来。 3.引出新课，板书课题。 4.链接：偏旁和部首的关系。 （二）探索新知 1.师：同学们，四个字虽然都有“日”，但“日”字的写法与平时写的“日”相同吗？（课件出示）请同学们小组合作，看一看，比一比，说一说。 2.学生汇报自己的发现。 3.师引导学生总结 “日”字的变化规律： 偏旁居（左） 形变窄 偏旁居（右） 样不改 偏旁居（上） 形体扁 偏旁居（下） 竖变矮 4.师范写，生练写。 5.学生作品展示，师生评价。 （请小组内的同学先互评一下，然后选择最优秀的到前面来展示） （三）思维拓展 师：同学们，总结了“日”字的书写规律，你还想到了哪些像日这样的字吗？（山，白等） （四）总结提升 1.师：同学们，这节课你有什么收获呢？ 2.师总结：同学们说得可真好，老师希望将你们每节课都有不同的收获。最后，老师想用一句话也是一首好听的歌来结束我们今天的课程（齐读：写好中国字，做好中国人！），更希望同学们用优美的汉字将中华民族的传统文化永远传承！