第2课时 认识平年和闰年 课题 认识平年和闰年 课型 新授课 设计说明 例2分别给出了2011年和2012年的二月份月历，让学生通过观察，发现二月份的天数并不一样多，然后说明：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨平年、闰年全年有多少天。“做一做”给出了1997~2008年各年的二月份月历，让学生通过观察发现其中的规律，让学生了解平年和闰年的判定方法。 学习目标 1.使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。 学习重点 发现并掌握平年、闰年的判断方法。 学习难点 掌握平年、闰年的判断方法。 学前准备 PPT课件、年历卡。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。（4分钟） 1.上节课，我们学习了有关年、月、日的哪些知识？2.回忆上节课内容：2011年二月份和2012年二月份天数相同吗？为什么不同？揭题：今天，我们继续学习年、月、日。 1.回顾上节课学习的有关年、月、日的知识。2.回顾上节课学习内容，回答老师问题，明确本节课学习内容。 1.选择题。（1）下面月份是31天的是（ ）A.1月、3月 B.4月、5月C.9月、10月（2）小华的生日是第二季度的最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是（ ）A.4月13日 B.4月11日C.6月13日（3）既是一个季度的第一天，又是下半年的第一天，还是一个月的第一天的是（ ）A.8月1日 B.7月1日C.6月1日（4）一个月最多有（ ）个星期日。A.3 B.4 C.5答案：(1)A (2)C(3)B(4)C2.填空题。（1）每四年中有（ ）个闰年和（ ）个平年。（2）平年一年有（）天，闰年一年有（）天。平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。（3）玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（）月（）日出生的。（4）2008年北京奥运会这一年是（）年，二月份有（）天，这一年共有（）天。（5）闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。答案：(1)13(2)365 366 28 29 (3)2 29（4）闰29 366（5）366 5223.判断题。对的打“√”；错的打“?”。(1)2000年是闰年。（）(2）2016闰年的一、二、三月份共90天。（）(3)2011年有365天。（）(4)李华是1996年2月29日出生的，她到2011年过了4个生日。（）答案：（1）√（2）?（3）√（4）? 二、自主学习，探究新知。（23分钟） 1.课件出示例2。2011年、2012年二月份的日历，引导学生观察并说说两年二月的天数各是多少，并分别计算全年有多少天。2.引出平年和闰年的概念。3.课件出示“做一做”，引导学生自主学习，掌握平年和闰年的判断方法。4.引导学生发现1900年是平年，强调：公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。5.共同总结闰年、平年的判断方法。 1.观察、计算，全班交流后明确：2011年二月份有28天，全年365天；2012年二月份有29天，全年366天。2.学习后明确平年、闰年：2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。3.自主学习，认识平年和闰年，小组交流判断平年和闰年的方法。得出：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。4.掌握判断公历年份是100的倍数的闰年的判断方法。5.交流后明确平年、闰年的判断方法。 三、巩固练习,解决问题。（10分钟） 1.完成教材第81页第4、5题。2.完成教材第81页第7题。 1.独立完成，集体订正。2.小组合作学习。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结。（3分钟） 1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。 谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 年、月、日（2）例2：2月28天→平年→一年有365天29天→闰年→一年有366天公历年份如果不是4的倍数，这一年就是平年。公历年份如果是4的倍数，这一年一般是闰年；公历年份如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。 六、教学反思 本节课的教学关注学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
