西泠印社 版四年级书法上册《第7课 单人旁与双人旁》教学设计

单人旁与双人旁 教学目标： 1初步掌握单人旁和双人旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的书写规律。 2能写好“住、化、行、得”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。 3培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美。 教学重点：掌握单人旁与双人旁的书写要领。 教学难点：观察、领悟单人旁与双人旁的字的结构特点和规律。 教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视屏展台。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 同学们，老师这里有一副帖子（课件出示），他是唐朝著名书法家颜真卿所写的《多宝塔碑》的一部分。请你们仔细观察一下，这些字有一个怎样的特点？ 好，那么我们待会写字时力求也做到把字写得这样。在这些字中，有一个字（课件出示“住”）大家读出它来（学生读）看看它是什么偏旁？（学生答：单人旁老师板书：单人旁）今天我们首先来学习单人旁以及带有单人旁的字的写法。 二、学写单人旁，掌握单人旁的书写要领。 1.（出示单人旁）同学们，你们看，这单人旁有哪几个笔画组成？ 再仔细观察这两个笔画怎样写？（学生答） 2.小结：写好单人旁需注意：（1）先撇后竖。 （2）撇笔起笔藏锋，行笔向左下角45度运行，边行边提笔，略带弧度，笔尖收笔。 （3）.竖笔是垂露竖，在撇笔中间起笔，直笔下行，顿笔向上回锋。 2.下面我们来看一段视频，看看单人旁是如何书写的。（视频播放单人旁的写法。要求学生注意看，注意听讲解。） 3.学生试写单人旁。教师巡视，提醒握笔及写字姿势。 4.指一名学生说说它是怎么书写单人旁的。 三、学些“住”字 1.出示“住”，大家再来看看，这个字怎么把它写好呢？它是什么结构的字？（左右结构）它的宽窄怎样安排呢？（生述老师板书：左窄右宽）怎样把这个字写得好看呢？（学生找出重心平衡的笔画） 2.出示把三个书写有问题的“住”字，学生指出问题。 3、老师范写“住”，口述要领：先写单人旁，再写右边“主”，注意点画饱满，三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。 4.学生试写，教师巡视。 4.展示作品。 四、学些双人旁，掌握双人旁的书写要领。 1.单人旁还有一个小兄弟，（出示“德”）这个字的偏旁就是那个小兄弟，它叫什么?(学生答老师板书：双人旁) 2.比较单人旁和双人旁的异同 3.老师这里有几个写好了的双人旁，大家观察一下，哪个写得最好？哪些是有问题的？学生指出问题 4.播放双人旁书写视频，学生认真观看。 5.学生试写双人旁，老师巡视。 五、学习“行”的写法。 1.学会了双人旁的写法，我们再来看看双人旁的字。（出示“行”）谁来说说怎样写好这个字？（生述） 2.下面看看老师录了书写视频，我们来看看。 3.学生写，老师巡视。 4.展示作品。 六、拓展延伸。 （出示欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四位书法家写的有关单人旁和双人旁的字）同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的效果。 七、自主练习： 1.刚才我们学习了单人旁和双人旁的写法，下面请大家把第七课练习拿出来，按照钩线写一个，再描一个，最后写一个。 2.学生写字（播放音乐），老师巡视。 3.把写好的作品找几幅贴在黑板上，学生写完后老师引导欣赏。 八、知识链接： 播放“人”字演变，这些不同形体的人字是由不同历史时期演变而来的。 九、课后练习： 1.了解汉字的演变过程。 2.找几个单人旁和双人旁的字写一写。 板书设计： 第七课 单人旁与双人旁 左窄 住 德 右宽 化 得 学生作品展示 ... ...