第一节 位置和范围 教学步骤 过程与方法 设计意图 导入新课 同学们，上学期我们一起从全球的角度，按照海陆分布、气候特征、人口和人种、语言与宗教、经济和发展等地理要素来研究问题。今天我们要换个角度从区域的位置和范围来研究全球的地理环境情况，首先我们要从我们所居住的大洲———亚洲开始。 从上册系统地理知识，过渡到具体学习一个区域，首先应该从位置入手。 位置和范围 活动一：(多媒体出示“亚洲在世界的位置图”和“亚洲的范围图”)结合地图，完成下列问题：(1)在“亚洲在世界的位置图”中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。(2)在“亚洲在世界的位置图”中指出亚洲绝大部分位于东西半球中的哪个半球？绝大部分位于南北半球中的哪个半球？(3)结合“亚洲的范围图”，说出亚洲最南、最北的纬度范围，和亚洲最东、最西的经度范围。(4)找出亚洲周围的大洋，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。(5)找出亚洲周围的大洲，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。学生对照地图做活动题，最后学生展示问题的答案，个别地方老师进行指导或补充。教师总结：半球位置：①亚洲在东西半球的位置：绝大部分在东半球；②亚洲在南北半球的位置：绝大部分在北半球。纬度位置：亚洲北部约达到北纬81°，南部达到南纬11°，跨寒、温、热三个温度带。海陆位置：亚洲占据了亚欧大陆的大部分，西北邻欧洲，西南和非洲相邻，东南和大洋洲隔海相望。北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。教师：两个大洲相邻，必然有其分界线，这就是洲界。亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的界线，如亚洲和欧洲、亚洲与非洲以及亚洲和北美洲等。提问：对照“亚洲在世界的位置图”，结合上册学过的大洲和大洋的知识，描述亚洲与周围其他大洲之间的界线。学生回答：(西北)欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡；(西南)非洲：苏伊士运河；(东北)北美洲：白令海峡。 结合地图让学生完成活动一，图文结合，有理有据。教师总结从三方面进行，让学生掌握学会描述一个大洲位置的方法。设计“分界线”一环节，没有进行小组活动，因为这是对上册海陆分布知识的回顾，学生能直接回答。 教学步骤 过程与方法 设计意图 位置和范围 教师小结：我们认识一个区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。活动二：结合刚才学习亚洲地理位置的方法，下面请同学们读“北美洲的位置和范围图”，分析一下北美洲所处的地理位置。学生读图分析讨论，归纳总结后回答：北美洲从半球位置来看，主要位于北半球和西半球；从海陆位置来看：北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南以巴拿马运河与南美洲为界。从经纬度位置看：北到83°N，南到7°N；东至168°W，西至20°W。 这里学习北美洲的位置和范围，其实是对学生是否掌握一个区域位置描述的检查，教师不做讲解，只是对学生的回答进行点评。 承转 大家读“亚洲在世界的位置图”，面积较大的有亚洲、非洲、南、北美洲，那么这几个大洲中哪个最大呢？学生回答：亚洲。 世界第一大洲 教师：(多媒体展示教材“七大洲面积比较”图)根据图中给出的七大洲的面积数据，我们比较后得知：亚洲不但所跨纬度最广，东西距离也最长，是世界上面积最大的大洲。由于亚洲面积广大，国家众多，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成多个地区。活动三：(多媒体展示教材亚洲地理分区图)读图，完成下列问题：(1)亚洲共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在这个分区的还有哪些国家？(2)其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的 ... ...
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