《台阶》学案1 时间：4月7日 星期二 课时1 学习目标 1．读课文，整体感知课文内容， 了解故事情节，理清文章脉络。 2．通过自主学习、能够理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 3．全力以赴，阳光展示，学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 学习重点、难点： 能够理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 学习过程： 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以 农村、军营两大生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 【自主预习案】 1、给加点的字注音。 涎水（?? ??）???? 揩（???? ）??? 尴尬（???? ） （???? ） 黏性（???? ）???? 凼（???? ）?? ?撬开（???? ） ?硌（??? ?） 2、解释下列词语的含义。 尴尬：_____ ?????????????????????????????? 筹划：_____ ?????????????????????????????? 若有所失：_____ ?????????????????????????????? 微不足道：_____ ?????????????????????????????? 大庭广众：_____ ?????????????????????????????? 3、选择下面注音不完全正确的一项是（??? ） A．凹凼（dàng）? ?门槛（kǎn）? ??涎水（yán）?? 摔跤（jiāo） B．泥浆（jiāng）??着落（zhuó）? ?淌汗（tǎng）??烟瘾（yǐn） C．旺盛（shèng） ?黏性（nián） ??尴尬（gān）?? 胯骨（kuà） D．醒悟（xǐng） ??晌午（shǎng） ?嘎叽（gā）?? ?扁担（dan） 4、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 （1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 ?????????????????????????????? （2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？ 5、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 6、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？ ???????????????? 【课内探究案】 一、情景导入,明确目标。 台阶在生活中再普通不过了,可是,它在父亲心目中却占据着极重的分量。父亲是如何实现自己的愿望的呢？到底台阶有何代表意义呢？文中的父亲又 是怎样一种形象呢？让我们一起感受台阶中的父亲吧。 本节课我们的学习目标是：﹙见上文﹚ 二、自主探究,释疑解惑。 ﹙一﹚与文本对话———讲故事 1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容。 _____ 2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ _____ 3、父亲为了台阶做了哪些准备？ _____ ﹙二﹚与人物对话———评人物 4、以“父亲是一个___ 的人”为话题，请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。 _____ ﹙三﹚与作者对话———悟主旨 5、学生自主学习,探究主旨。 _ _____ 6、重温经典，感受父亲艰辛。 那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后 山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留都说养儿为防老 可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋 ﹙四﹚与心灵对话———表真情 7、以“父亲，我想对您说......”向父亲直抒胸臆。 _____ ??????????????????????????参考答案： 【自主预习案】 1、略。 2、略。 3、A? 4、（1）动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。（2）动作描 ... ...
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