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课件网) 细心观察，善于思考， 寻找证据，探索奥秘！ 想一想，你能提出什么问题？ 问题导学 空气炮 感 受 空 气 空气有哪些特征？有什么作用？ 看 摸 闻 聚焦 空气有哪些特征？有什么作用？ 聚焦 特别提示：可以添加气泡图上的“气泡” 。可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。 合作探究 活动要求： 把石块、空气、和水分别装入合适的容器里（ 密封袋、塑料杯、碗），依次传递给小组的每个成员。注意不能泄漏。 （1）观察石块、空气和水的特征，根据物体的什么特征来选用合适的容器？ （2）怎样做才能依次传递，不泄漏？ 小组讨论： 注意事项！ 1、传递过程中，不要大声吵闹。 2、传递时要保证物体不往外泄露。 3、物品轻拿轻放。 4、小组积极合作，小组长分配任务。 5、实验后，物品放回到原处。 研讨交流 （1）最好用 来盛放空气进行传递，原因是空气 。 （2）最好用 来盛放水进行传递，原因是水 。 （3）可以用 来盛放石块进行传递，原因是石块 。 思考与讨论： 合作探究 注意事项！ 1、捏气球、吹口哨时要轻。 2、实验过程中，小组长分配好任务，观察和学案记录。 实验要求： 1、将黄色塑料袋充满空气，拥抱，捏捏感受空气。 2、松开充满空气的袋子感受空气 3、轻轻地捏捏气球 4、向上抛气球 5、轻轻吹口哨，感受空气。 研讨交流 我们可以这样来交流： 通过 ，我发现 ，说明空气具有 的特征。 通过今天的研究，我们发现空气具有会流动、占据空间、有质量、可压缩的特征。 修正和补充气泡图 拓展延伸 氧气 氮气 二氧化碳 氢气 固体 气体 液体 小结 通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。
