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课件网) 第六单元·第24课 唐诗三首·茅屋为秋风所破歌 新课导入 茅屋为秋风所破歌 “安史之乱”导致社会动荡，民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧清苦。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。杜甫长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗中写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情怀。 背景简介 背景简介 歌行是古体诗的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。 文体简介 文体简介 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ １.朗读指导 整体感知 整体感知 2.疏通文意 译文：八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 多层茅草。 挂着。 沉到池塘水中。坳：水势低的地方。 高。 第一节 一个“怒”字把秋风拟人化了，突出了风的威力之大。 整体感知 1.诗歌第一句用“怒号”来形容秋风，突出的是秋风的什么特点？ 这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象地写出了秋风破屋的惨状，茅草牵动着诗人的视线，拨动着诗人的心弦，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。 整体感知 2.第二、三、四、五句使用了哪些动词？产生了怎样的表达效果？ 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转 整体感知 3.请用一个四字短语概括第一诗节的内容，并体会作者的思想感情。 秋风卷茅 （秋风破屋） 内心痛惜 整体感知 2.疏通文意 译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 第二节 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 忍心。 如此、这样。 喝止不住。 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人。????? 三叹战乱给人民造成的痛苦。 整体感知 1.“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？ 整体感知 2.请用一个四字短语概括这一诗节的内容，并体会作者的思想感情。 群童抱茅 无奈痛心 整体感知 2.疏通文意 第三节 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 被子。 孩子睡相不好，把被子蹬破了。 渐渐黑下来。向，接近。 战乱，指安史之乱。 形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 如何挨到天亮！何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。 整体感知 译文：过了一会儿，风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋的 ... ...
