第2课《学做“快乐鸟”》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 内容课题：统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第一课时 教学目标：通过心情记录，知道快乐与不快乐都是生活中的常见情绪。通过回忆分享，感受生活处处有快乐，每个人都应愉快、积极地生活。通过辨析讨论，初步感受不同类别的快乐，并明白不合理的快乐并不是真正的快乐，要做只真正的“快乐鸟”。 教材分析： 本课是统编《 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本单元的教育主题是引导学生敢于挑战，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。本课聚焦于快乐做人，从儿童与自我的角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识 “快乐”这一生活中常见情绪的合理性与正当性，使学生成为一只真正的“快乐鸟”。 学情分析：追求快乐生活是每个人的基本权利。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)二年级学生总体还是处于无忧无虑的年龄，大部分学生喜欢和老师、同学交往，能够高兴地学习与玩耍。但是由于自身认知水平有限，再加上部分成人对孩子娇惯纵容，很多学生缺乏分辨情绪、情感合理性及其正当性的意识与能力，需要教师在教学中加以正确引导。 教学重点与难点： 重点：通过情境辨析、集体交流等活动，感受不同类别的快乐体验。难点：懂得快乐有合理不合理之分，不合理、不正当的快乐不能追求。 教学准备：1.教师：设计小组学习评价单；收集学生生活中不合理的快乐事件。2.学生：完成活动手册第7页，记录一周心情。 教学过程 教学内容 设计意图 一、交流一周心情（一）课前作业引入教师引导学生回顾与交流课前作业，请学生观察自己的“心情树”，数一数这一周记录了几件开心事，几件烦恼事。 （二）记录情况反馈1.组织学生交流自己一周心情，说说快乐或烦恼事的件数，教师随机白板记录。2.请学生观察黑板上教师记录的每个发言者快乐或烦恼事的具体件数，说说有什么发现。3.教师小结：快乐或不开心，是我们每个人生活中都会有的、常见的情绪体验。（板贴：快乐 不开心） 基于学情展开教学，通过一周心情的记录、反馈与思考，引导学生关注并反思原有的生活经验，通过主动探究提升对自己对情绪的认识。 二、分享快乐体验 （一）聚焦“快乐事”，开个“快乐分享会”。1.请学生选取这一周里自己觉得最快乐的一件事与大家分享。 （1）明确小组准备要求 ①选择一件最快乐的事，想想当时的情景。②轮流说，说清楚。③推荐一位同学全班分享。 （2）第二次小组合作学习。 教师巡回指导。2.全班分享，感知生活中处处有不同类别的快乐。（1） 小组代表分享交流这一周最快乐的事。（教师随机板书：阅读、进步、创造……）预设互动与交流：①他的快乐来自哪里？②你有没有跟她一样的生活经历？③你还有不一样的快乐吗？（教师随机板书快乐类别）（2）请学生观察板书，说说从中发现了什么。4.教师小结：生活中真是处处有快乐！ （二）交流当下的感受1.师生互动：（1）分享会结束了，猜猜老师此刻的心情？（2）你现在的心情怎么样？（3）为什么大家的心情都很快乐？（4）还可以做些什么也能马上带给大家快乐的情绪体验？2.组织课间操：感受唱歌带来的快乐。（点击PPT8）3.教师小结：看来只要我们用心感受、用心寻找，乐于实践，生活的方方面面都能让我们感受到快乐，都能做一只“快乐鸟”。（板贴：“快乐鸟”） 小组合作学习设计分两步进行，旨在转变学习方式，引导学生在合作与交流、协商与互助中增强公民意识及表达能力。通过回望生活，引导学生进行快乐经验分享，知道生活处处有快乐。通过“分享会”“课间操”直观感受正向快乐，引导学生关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。 三、辨析快乐价值（一）讨论交流： ... ...