第3课《做个开心果》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 内容课题：统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第3课《做个开心果》第一课时 教学目标：1.了解“开心果”的特点，能分辨什么是真正的“开心果”。2.能从多个角度寻找发现家里、班集体里的不同特点的“开心果”。3.体会“开心果”带给他人与自己的快乐，能照顾到他人的情绪，愿意做身边人的“开心果”。 教材分析： 《做个“开心 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)果”》是二年级下册第一单元第三课，本课内容从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快积极的生活。在前两节课基础上，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要做带给身边人快乐的“开心果”，实现由“自己快乐”向“让他人快乐”的转变，真正成为生活中的“开心果”，成长为负责任、有爱心的儿童。本课分两部分内容：本课时第一个栏目：“这里有个‘开心果'”在了解“开心果”的特点的基础上，寻找发现身边不同特点的“开心果”。 学情分析：课前利用学习单进行 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)调查，发现二年级学生希望周围的人因自己而快乐，都有成为“开心果”的强烈愿望。但是大部分学生局限于“幽默活泼能引人发笑的人是开心果的”的认识，并且认为自己不够大胆幽默活泼，不是开心果。部分性格较为文静内敛的孩子在这个方面对自己的评价较低，认为自己没有能力给身边的人带来快乐，缺乏自信。另外，二年级的学生尚处于以自我为中心的状态，在现实生活中对身边的人或事敏感度较低，用心主动体察他人情绪的意识比较弱。 教学重点与难点： 重点：了解“开心果”的特点，从多个角度寻找家里、班集体里的“开心果”。难点：分辨什么是真正的“开心果”。 教学准备：教师：制作视频、课件；设计学习单。学生：完成学习单。 教学过程 教学内容 设计意图 一、尝尝开心果，明白“开心果”内涵1.尝一尝开心果，分享快乐，我们是对方的“开心果”。观看绘本故事《小狐狸找“开心果”》。为什么小狐狸成为了大家心中的“开心果”呢？4.小结：小狐狸爱学习、爱交朋友、会陪伴、爱唱歌，把快乐和幸福带给身边人，怪不得大家都说它是“开心果”呢！（板贴“开心果”） 让小朋友们在尝开心果的过程中，感受快乐。拉近教师与学生的距离，初步理解“开心果”内涵--快乐别人我快乐，为后面环节教学奠定基础。通过小狐狸寻找“开心果” (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过程中的所见所闻，让孩子们初步明白“开心果”的内涵与特点，知道爱唱歌、爱运动、喜欢读书、认真听课......做到这些就有可能成为大家的“开心果”。 二、寻找“开心果”，生活乐融融1.寻找家庭“开心果”（1）同桌交流学习单，谁是家中的“开心果”？全班交流家中的开心果，说说成为“开心果”的原因。你是家中“开心果”吗？交流你成为家中“开心果”的原因。（随机板贴：幽默机灵、关心他人）观看视频《家人眼中的“开心果”》，体会成为家中“开心果”所带给家人与自己的快乐。（5）小结：每个人都可以用自己的方式给家人带来了欢笑、温暖，都可以成为家中的“开心果”。 2.寻找班级“开心果”（1）四人小组交流学习单，谁是我们班的“开心果”？（2）全班交流班级中的“开心果”，说说他成为“开心果”的原因。预设：Xxx，他/她很乐于助人。（播放班级“开心果”乐于助人时的照片，板贴乐于助人）Xxx，他/她经常帮助班级做事。（观看班级“开心果”为班做事时的照片，板贴为班做事）“开心果”接力，接力说说你心中的班级“开心果”。随机板贴：真诚赞美送“开心果”奖卡，真诚夸一夸。小评判：谁是班级的“开心果”？小结：是呀，乐于助人、关心别人、真诚赞美、懂 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)礼貌......我们都可以成为班级中的“开心果”。（边播放班级同学的照片 ... ...