第3课《做个“开心果”》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 内容课题：统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元第3课《做个“开心果”》第二课时 教学目标：1.初步树立留心观察身边人和事的意识，提高对身边人或事的敏感度，做生活中的有心人。2.初步掌握通过观察他人的表情、动作等方法，发现身边人的需要和困难。3.初步学会根据他人的需要，巧妙、适当表达自己的关心和帮助，为他人的生活增添一份快乐色彩，做个有爱心、温暖的开心果。 教材分析： 《做个“开心果”》 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是统编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》的第三课。本单元旨在引导学生敢于挑战、勇于尝试，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。本课指向《课程标准》中“愉快、积极地生活”和“负责人、有爱心的生活“的要求，是在第二课《学做“快乐鸟”》的基础上，实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”。这是引导学生走出自我，学习与他人和周围世界和谐相处的重要一步。本课时第二个栏目“这时我要怎么办”，重在具体的情境中，引导学生根据自己的观察，思考、发现家人、同伴或者身边其他人需要帮助时，怎样采取他人需要的、乐意接受的行动，做个有爱心、温暖的“开心果”。 学情分析：课前的访谈调查发现，通 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过第一课时的学习，孩子们能较好的理解“开心果”的含义，更有信心做个“开心果”。班级里有3%的孩子在他人明确表示情绪或者需要时拒绝关心帮助，有88%的孩子能在他人非常明显地用语言表达情绪或需要时能关心帮助他人，只有9%的孩子能主动用心体察他人的需要与困境，主动给予关心帮助。同时，发现孩子们对同伴的体察比起对家人的体察更敏感些。在生活中，有时孩子们给予他人的关心和帮助也会“一厢情愿”式的，没有基于他人的需要和喜好，不够恰当合适，总体来说，“让他人快乐”的能力有限。 教学重点与难点： 教学重点：初步树立留心观察身边人和事的意识，提高对身边人或事的敏感度，做生活中的有心人。 教学难点：初步学会根据他人的需要，巧妙、适当表达自己的关心和帮助，做个有爱心、温暖的开心果。 教学准备：教师：制作课件；设计调查表；收集学生生活照片素材、家长视频。学生：完成调查表。 教学过程 教学内容 设计意图 一、照片导入1.引导语：上节课，我们找到了很多开心果，你瞧。2.播放学生做开心果照片。 3.小结：我们班开心果真多呀！ 再现学生的生活中做开心果的照片，吸引学生的注意力，引导学生回忆，感性直观地衔接第一课时内容，为后面的教学环节做铺垫。 二、情绪探测器———主动地用心体察1. (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)主动关心更温暖绘本辨析： （1）出示绘本：丁丁说了做。乐乐没说就做。（2）小评判：你认为谁是更温暖的开心果？（集体手势比大小爱心判断）为什么？（发言交流）（3）小结：主动关心是更温暖的开心果。2.我的情绪探测器绘本思考： （1）绘本3：丁丁很奇怪：没有说，乐乐是怎么知道妈妈的需要呢？（2）出绘本妈妈图，生观察发言。根据讨论点拨：观察表情、动作、声音等了解他人的情绪，发现他人需要和困难。（3）小结：绘本4：丁丁问乐乐，乐乐神秘地说：“因为我有‘情绪探测器’呀。…” 3.灵敏探测才有效 （1）生活分享： 在生活中，你的探测器灵敏吗？ （2）绘本反思：绘本： 丁丁还是很疑惑：“我也有‘情绪探测器’呀，为什么我不能马上发现妈妈的需要呢？”（3）小结：是呀，情绪探测器人人都有，关键就在于你是不是一个有心人。只有用心看、仔细听（板贴：眼睛、耳朵），我们的探测器才时时灵敏（板贴：灵敏）。 通过绘本辨析，体会到主 ... ...