2.9移载植物苗 教案

《移栽植物苗》教学设计 教材分析 教材分为四部分: 一、认识移栽植物的重要作用。教材呈现了以植树造林为主题的图片，并用一段文字对图片进行了适当的讲解，引导学生认识到苗木移栽对国家经济发展、环境保护等方面的重要作用，激发学生对移栽植物的学习兴趣。 二、掌握移栽植物的方法。在本教学环节中，优先指导学生进行关于移栽的讨论活动，让学生对移栽的方法有初步的了解。在讨论中，要指导学生考虑到移栽中需要注意的事项，如：移栽时是否带土；移栽苗的大小等。让学生认识到要想使移栽植物成活，就必须对每一环节都考虑周详才能达到预期效果，培养对待问题耐心、细致、严谨的科学态度。教材中对移栽的过程也进行了详细的描述，主要目的是以学生以讨论的结果为基础，补充学生对移栽方法的认识。 教材安排了填写“讨论的结果”这一活动，主要目的是要求学生在进行了关于移栽方法的讨论后，将观点进一步明确，形成完整的移栽步骤，为后期的移栽工作的实施提供理论依据。 三、完成移栽活动，对移栽后的植物进行观察并记录。该活动的主要目的，就是要求学生在形成了移栽植物的方法后进行实践，将前期的理论知识转化为技能。为了让学生更好地掌握月季的移栽步骤，教材安排了五幅图片：（1）准备移栽用花盆；（2）取出植物苗；（3）将植物苗放入种植用花盆；（4）填土；（5）浇水。图片分步骤详细展示了移栽月季苗的全过程，有利于辅助学生完成移栽工作。 移栽后的植物将怎样生长？是学生在移栽完成后将继续关注的问题，教材安排相应的观察记录活动，引导学生认识到进行科学记录能帮助其更好地完成科学观察。 四、了解我国和植物相关的法律法规，再次实践移栽植物的过程。我国为大力提倡全民义务植树，发展生产，绿化祖国，将每年的3月12日定为全国的“植树节”。学生必须要对植树节的由来和意义有所了解，从而加深对移栽植物重要性的认同，形成乐于植树、热爱环境的意识。教材还安排了组织学生讨论如何开展“植树节”相关活动，但该活动并不作为课时内的教学内容，应该引导学生在课后展开相关的讨论，将学习到的知识用于生活实践。 学情分析 在学生进行讨论的过程中，由于知识面有限，对移栽植物的认识也存在着一定的认知不足，教师指导学生在讨论的同时参考教材所提供的辅助资料，使其在进行移栽活动之前，能对移栽有更加全面的认识。 学习目标 1.认识植物造林的重要作用。 2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。 3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。 4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。 5.认识我国关于植物的相关法规和纪念日，了解法律法规、纪念日的重要意义。 6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。 教学重难点 重点：掌握移栽植物幼苗的方法。 难点：形成关注环境、乐于奉献的道德情感。 评价任务 1.认识植物造林的重要作用。 2.通过扦插月季活动，掌握移栽植物幼苗的方法。 教学准备 教师准备：移栽月季苗分解图。 分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶等。 教学过程 一、认识移栽植物的重要作用 1.指导学生观察教材提供的图片，提出问题：你们在什么时候，什么地方看到过相似的场景吗？你觉得移栽植物造林绿化有什么好处？ 2.引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论。适当时，可以对相关内容进行讲解，让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用。 二、讨论移栽的注意事项，知道移栽方法 1.提出问题：怎样做，才能使植物的幼苗容易成活？ 2.指导学生进行讨论，形成初步的认识。 在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键。在教材中，为学生提供了较为详细辅助资料，在学生 ... ...