第11课 《四通八达的交通》（2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编教材道德与法治三年级下册 第11课 四通八达的交通 教材分析： 《四通八达的交通》是《道德与法治》三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的第1课。依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。”而编写。本课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”四个板块组成。旨在引导学生从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献，学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。 学情分析： 交通运输是社会生活中一个重要的行业，也是孩子们日常可以接触到的。随着交通的不断发展，孩子们的生活空间不断扩大，各类交通工具也悄然改变着人们的出行方式，他们对常见的交通工具有一定的了解，对它们的特点也有大致的认知，需要教师进一步指导，加强学生对各类交通工具的深入认识，从而学会根据不同情况选择合适的交通工具。大多数情况下，学生对于交通的认识更多是出自于乘客的角度，不太会考虑交通业发展给社会发展带来的机遇和交通岗位上工作人员的辛勤付出。 教学重点： 认识各种交通工具的特点，体会现代交通与自己生活的密切关系。 教学难点： 感受交通岗位上工作人员的辛劳和贡献，懂得尊重与感恩他们。 课时安排： 2课时 第一课时 课时目标： 1、交流分享，了解多样化的交通方式，体会现代交通与自己生活的密切关系。 2、小组合作，认识各种交通工具的特点，能够根据不同情况选择合适的交通工具。 教学重难点： 认识各种交通工具的特点，能够根据不同情况选择合适的交通工具。 课前准备： 学生：一次难忘的乘坐经历 教学过程： 一、新课导入 （一）谈话导入 1、教师提问：在你的生活中，你接触过哪些交通方式？ 2、学生交流 3、教师小结：在我们的生活中我们可以接触到轮船、汽车、飞机等交通工具。 4、导入课题：11.《四通八达的交通》 二、活动一（我的出行体验） （一）我的出行体验 1、教师过渡：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。 2、教师分享：一次难忘的乘坐某一交通方式出行的经历 3、学生交流：结合自己的出行经历说一说 4、教师过渡：无论是上学、走亲访友还是旅游，我们都离不开交通。同学们提到的火车、飞机、地铁和汽车，为我们的出行提供了多样化的选择，让我们有了难忘的出行经历。它们又为你带来了什么样的出行体验？ 5、出示图片，学生结合自身经历交流 6、教师过渡：不同的交通方式也会给我们带来不一样的体验。 7、教师提问：结合这些经历、体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？ 8、学生交流 9、教师小结：现代交通的不断发展为我们的人生带来了便利，我们在出行方式上有了更多的选择，可以去到更远的地方，也可以有更多的出行体验。 三、活动二（多样的交通方式） （一） 了解各种交通工具的特点 1、教师过渡：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。下面让我们一起去交通王国看一看。 2、播放视频：《交通王国》 3、同桌互动：交流不同交通工具各自的特点，说说它们可以满足人们的哪些出行需求 4、学生交流 （预设：汽车：灵活机动，线路多 短途出行 自行车：绿色环保，是一种健身 休闲出行 火车：舒适，安全性高，选择多样 中距离出行 飞机：速度快，不一样的体验，到更多地方 长距离出行） 5、教师小结：现代交通工具各有特点，有的速度快，有的环保，有的灵 ... ...