湘美版四年级书法下册《第6课 单人旁》教学设计

《单人旁》教学设计 教材分析 本课属于左偏旁教学的第一课。教材以单人旁为学习内容，从认识单人旁的笔画形态特点到初步掌握单人旁的运笔方法，再到“作”“传”的书写练习，以巩固偏旁的学习效果。单人旁是由短撇和垂露竖两个笔画组成的，在教学前学生已学习过基本笔画撇和竖，写好单人旁相对比较容易，但要写好“作”与“传”难度就比较大，教学时要通过对比观察、讨论交流等教学手段掌握写法，突破难点，让学生在观察中获得对单人旁的感性认识，在临习中逐渐掌握单人旁的书写技巧。书法课要不断提高学生的欣赏水平、审美能力，课后安排的欧体、柳体、赵体单人旁的例子通过对比学习，不但加深本课学习内容的掌握，也达到欣赏名碑帖的目的。 教学目标 1、引导学生认识颜体的单人旁的形态特点，体会短撇与竖画连接点的位置影响单人旁的稳定性。 2、引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法。 3、学生借助米字格能基本准确地临写范字“作”“传”，提高书写能力。 4、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯，热爱中国传统文化。 教学重难点 重点 掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。 难点 步掌握单人旁的基本运笔方法。 教学准备 课件、米字格，学生练习纸 教学过程 课前预热 触摸经典 感知书体 出示课件介绍颜真卿和他的《勤礼碑》，欣赏碑帖。 孩子们，经过一学期的学习，我们对颜真卿的了解越来越多了，他是唐代中期杰出的书法家。他不仅在书法艺术上造诣很深，还是一位爱国忠臣。颜真卿以自己的人品、学识和对书法艺术的进取，开创了新书体--颜体。看，颜体的字横画细劲，竖画粗重，端庄伟岸，有力苍劲，是后人学习的范本。今天我们继续走进他的《勤礼碑》，步入书法学习的殿堂。 一、观察体验 引出课题 1、课件出示鸟儿伫立竿头图，帮助形象记忆 师：这幅鸟儿站在竿头的图画，会像我们学过的哪个偏旁？ 2、课件出示：“人”字的汉字演变过程 甲骨文—金文—小篆—楷书—单人旁 师：古代人字的演变经历了漫长的过程。最早出现的是甲骨文的人字，后来变成金文的人字，又变成小篆的人字，这是现在楷体的人字，人字做偏旁就是单人旁。这节课我们就来学写单人旁。 3、揭示课题，板书6 单人旁 齐读课题。 二、引导观察 初步探究 1、出示单人旁，认真读帖，引导观察 师：请看，单人旁是由哪两个笔画组成，（撇和竖2笔组成）孩子们，要想写好字，认真读帖是第一步。（板书：读）请大家把打开课本14页认真阅读，边读边观察单人旁中撇和竖之间笔画的粗细长短比例如何？映带关系怎样？ 2、教师示范写，学生书空 师：现在看老师在格子上写单人旁，边写边说：单人旁撇的起笔在竖中线上，逆锋入笔，行笔由重到轻，慢慢收笔，竖画也是逆锋起笔，左下微倾，垂露收锋。 3、学生练习，教师巡视相机指导 4、师生互动，讲评作业 师：我们就拿这位同学的作品和范字来比一比，看，他的撇笔写粗短了吗？做到了加面旗。竖笔写得比撇笔长了吗？做到了加面旗，最后垂露收锋了。他也做到了加面旗。如果能把竖笔底下部分写的向左微倾就更棒了。现在谁也来对着写字要领评评这个同学写的单人旁？放手学生评。 5、二次评学生作品，评进步 师：孩子们，我们写完字后发现不满意的地方，不要心急，因为好的作品都离不开反复的练习与修改。（板书：改）现在你们再次读帖 临写，和范字相比写得不好的，再改一改相信会有进步。再写一个单人旁吧。大家通过修改都能把单人旁写得越来越漂亮，真棒。 三、深入学习 指导临写 引导学习“作” 刚才我们学写单人旁时经历了读帖、临写、对比、和修改的步骤，接下来我们继续用上“读、写、比、改”这4个步骤来临写“作”字。 1、课件出示范字“作”，认真观察，想一想书写“作”该注意什么？（引导从 ... ...