统编版语文九年级上册第2单元写作：观点要明确 （2课时）课件（27张PPT+30张PPT）

(课件网) 语文统编版 九年级上 第1课时 写作：观点要明确 1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。 2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。 3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。 学习目标 有人说 ，“开卷有益”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。 大家想一想，这样的观点明确吗？ 新知导入 不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。通俗说，议论文就是对某事、某人、某现象有独特的见解和看法。 什么是议论文？ 写作指导 议论文的三要素是论点、论据、论证。 1.论点 论点是作者对所论问题提出的见解和主张。论点分中心论点和分论点，一般一篇议论文只有一个中心论点，几个分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点，论点是一篇议论文的灵魂和旗帜，没有论点或论点含糊，论证也就失去方向，结果是不知所云。 议论文的三要素 论点的要求： (1)正确———不能偏离题目或所供材料的主旨。 (2)鲜明———有明确的褒贬立场。 (3)新颖———写出自己独到的见解。 (4)唯�———一篇文章只能有一个中心论点，但可以有几个分论点。 2.论据 议论文的论点确立以后，用来证明论点的根据叫论据，只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。论点往往是在大量材料的基础上产生的，那么，是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢？这里就有个怎么选择论据的问题。总的来说，要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强，最有说服力的论据，以增强议论的逻辑性，使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。 论据的要求： (1)正确———能紧扣中心论点，为论证中心论点服务，不能让论点和论据分离。若与论点无关，再生动的论据，也不能选用。在选择论据时，我们要注意：作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，使论据和论点相适应。 (2)真实———列举的事实、数据等要真实可靠，要经得起考验。要符合实际，符合生活逻辑。只有论据确凿可靠，才能充分有力地证明论点，才能使论点具有无可辩驳的说服力。 (3)典型———列举的事实、数据等能以一当十，清楚地证明论点，有说服力。典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律，有代表性、必然性。要做到选材典型，在运用理论论据和事实论据时，就最好“慕名而选”，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”，“我妈妈说”，“同学张三李四说”或“有人说”，往往“人微言轻”，缺少分量。 (4)新颖———选用平常生活中能打动人并且一般人不太熟知的事例做论据，不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。 新颖与陈旧是相对而言的，要使所摆的论据新鲜一点，可以从三方面考虑： ①用别人不常用的。这就要加强学习，博览群书，从古今中外人们的言论中搜集理论论据。 ②用发生在不久前的。这就要关心世事，时时处处做生活的有心人，从生活的万事万物中，找事实论据。 ③用自己经历过的事。这些事是别人不知道的，读来也会有新鲜感。 (5)概括———叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。 3.论证 论证就是用论据论述论点的过程。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才 ... ...