1 种子发芽了 教学目标 1．了解种子形态的多样性。 2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。 教学重难点 【教学重点】 能够探究种子萌发需要的条件。 【教学难点】 做好探究种子萌发条件的探究实验。 教学过程 一、导入新课 【教师】课下我们都种下了番茄和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？ 【学生】交流种植后的现象。 【教师】黄瓜种子很多都发芽了，发芽后隔断时间要记得浇水。番茄的种子还没发芽，不要着急，过几天可能就发芽了，孩子们每天都要记得观察哦。 二、讲授新课 （一）认识种子多样性 【教师】老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？ 【学生】介绍带的种子。 【教师】看来种子有很多种，老师也带来一些种子，你们猜猜看？出示谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。 【学生】猜测：花生。 【教师】同学们真聪明！找一找，花生的种子在哪里？ 【学生】捏开，花生米是种子。 【教师】你们说的很对。 【教师】这有很多不同的植物，你认识它们吗？ 【学生】蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。 【教师】它们的种子在哪里？ 【学生】蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。 【教师】你们找得很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。 【教师】 植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可从哪些方面研究种子的特点呢？ 【学生】大小、颜色、软硬、表面...... 【教师】从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？ 【学生】蚕豆：类似人脚的扁平状、表面平整、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑褐色、表面平整；红松：一头大一头小、种皮坚硬；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红枣种子：两头尖、中间大、黄色、种皮坚硬、凹凸起伏大。 【教师】（出示玉米）你们已经认识了这些种子的特点，接下来请找一找，玉米的种子在哪？ 【学生】猜测玉米粒是种子。 【教师】玉米粒可不是玉米的种子，它是玉米的果实，玉米粒外皮剥掉，里面才是它的种子。 【教师】（出示草莓）你知道它的种子在哪里吗？ 【学生】草莓上面的小点点是种子。 【教师】你们观察的可真仔细，草莓的种子不在草莓里面，而是长在草莓的外面！ 【教师】（出示香蕉）香蕉有种子吗？ 【学生】猜测没有种子。 【教师】香蕉的种子就在香蕉内部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的种子就退化了。 （二）探究种子萌发的条件 【教师】我们认识了这么多种子，你知道种下去的种子，想要萌发时必须需要哪些条件吗？ 【学生】大胆猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度...... 【教师】要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行，还得亲自试试，看，这是什么？ 【学生】豆芽。 【教师】老师今天就给大家准备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子6个、水、纸巾等材料，和大家一起利用绿豆来研究一下种子发芽需要的条件。 【教师】要想确定这些条件是否是种子萌发必须的条件，咱们还是得用实验来进一步的验证。你们想如何设计呢？ 【学生】设计对比试验。 在6个瓶子里各放2张纸巾（出示图片）。 在1号瓶子里放5粒种子、放些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 【教师】如果设计对比实验，接下来的几组你想如何设计？ 【学生】交流。 在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 在3号瓶子里放5粒种子、放很多水、不盖盖子、放窗台，温度是室温、有充足的阳光。 4号瓶子和1号瓶子一样，但是放在冰箱 ... ...
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