水力发电站 一、教学目标： 1、知识与技能： ⑴、认识水力发电站的构造特点：水库、大坝、发电机组，及其基本工作原理：水冲刷水轮机转动，带动发电机转动发电。 ⑵、认识小水轮转动快慢的影响因素：小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置有关。 ⑶、认识水力资源在生产生活中的利用情况。 2、过程与方法： ⑴、学习设计控制变量进行实验的方法。 ⑵、学会做影响小水轮转动快慢因素的实验。 3、情感态度与价值观： ⑴、培养学生尊重证据、乐于相互合作与交流的意识。 ⑵、认识到大自然的力量是无穷的，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 二、教学重难点： 探究影响小水轮转动快慢的因素。 三、教学准备： 小水轮、水槽、抹布、塑料瓶、水、自制的水力发电机。 四、教学过程： （一）、激趣导入 同学们，你们看看我们这间教室里有哪些物件需要电？电从哪里来？ (生：电站、电厂生产出来的) 发电站用来发电的的动力是不同的（出示各种发电站的图片）今天，我们学习水力发电站一课。（板书课题）。请同学们翻开书36页。 （二）、了解水力发电站一般修建成什么样子。 在我们麦市这个地方，有一些小型发电站，如：黄龙、西冲、铁门。你们有没有参观水电站昵？老师今天就带们去参观我国著名的三峡水电站。 （屏显：三峡水电站图片。此图书上也有）（不要过多的讲解，只说发电在大坝的下面） 出示水三峡水电站的视频，要求学生认真观看，看看你能发现哪些问题（播放时，注意提到，这是涡轮，也可以叫水轮） 看完后，提问：你发现了哪些问题？ 学生集体交流所发现的问题。（如果学生没有说到发电站是由哪几个部分组成的问题，老师要提到） （三）研究小水轮转动快慢与哪些因素有关。 （屏显：水力发电站示意图） 我们对水电站的组成已经有了一个初步的了解，那么有没有同学能够说出水力发电站究竟是怎样利用水来发电的呢？（书上的问题是：发电站的发电机是怎样转动起来的？） 生：水从大坝上游流到下游，就会推动水轮转动，带动发电机转动，产生电能。（为了形象地看到小水轮的转动，要出示水轮转动的动画。） 这个小水轮作用还真大呀！ 下面让我们来研究小水轮的转动问题。 （学生出示自制的小水轮。） 怎样用水使小水轮转动起来？ 生：用水冲击小水轮就会转动起来。 （老师拿出一个小水轮，采用不同的方法倒水，让水轮的转动时快时慢） 大家看看小水轮转动有时（快）有时（慢），那么你们觉得小水轮的转动快慢与哪些因素有关呢？ （小组讨论猜想影响水轮转动的因素） （学生猜测并汇报：）（最多点3名学生发言）（汇报猜想时，要学生用到“可能”一词。） （四）、引导学生研究小水轮转动快慢的因素 猜想的不一定对，只有通过实验证明，才有说服力。可是实验怎么做呢？这样，每个小组先讨论一下，开始讨论吧！ （学生汇报小组设计实验的结果，老师强调控制变量的要求以及其他学生要认真倾听。） 大家等一会儿按照你们讨论设计的实验做，做的时候，每个同学都要认真观察，比较实验中的不同现象。开始吧！ （学生实验，师指导。） （学生填写实验报告单） （过五分钟后收起报告单，老师念报告单，并板书） 小结：通过实验说明影响小水轮转动快慢的因素有：水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置有关。 它们是怎样影响的呢？ 生：水流多 快 水流少 慢；水流高 快 水流底 慢…… （五）、知识点的落实与应用 通过实验，我们找到了水轮转动的秘密，水流量大，水位高，适当的冲击点水轮就转动快。那么在小电站中是怎样实现水流量大、水位高的呢？请同学们观察图片。 （屏显大坝的图片） 生：大坝修建得高高的是为了积蓄大量的水，是为了提高水位，这样才能使涡轮机快速转动，带动发电机更有效产生电能。 老 ... ...
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