课件编号7395601

北师大版七下生物 10.2人体细胞获得氧气的过程 教案

日期:2024-06-16 科目:生物 类型:初中教案 查看:86次 大小:10110Byte 来源:二一课件通
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第10章第2节 人体细胞获得氧气的过程 一、教学目标 1.知识目标 (1)学习人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 (2)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。 (3)描述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程,培养学生的思维能力。 2.能力目标: (1)通过尝试和观察,培养分析问题和观察能力; (2)通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观: (1) 通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫生习惯;培养学生关心他人健康,关注环境质量的情感。 (2)形成结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重点 (1) 学习呼吸系统的组成,解释呼吸系统结构与功能之间的关系。 (2) 概述人体与外界进行气体交换的全过程。 三、教学难点 (1) 举例说明呼吸系统结构与功能相适应。 (2) 认识气体交换的过程和原理。 四、教学方法:自主学习、合作探究、讲练结合 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境,导入新课 1.组织学生说复习人体细胞内呼吸作用的过程。2.和学生一起憋气体验呼吸的重要性。3.顺势引导学生明确呼吸离不开呼吸系统,导入新课教学。 1.明确人体细胞内的呼吸作用离不开氧气。2.憋气几秒钟体验呼吸的重要性。 复习巩固旧知,活动激发学生兴趣。 二、揭示目标 展示目标,强调重难点 齐读目标,明确将要学习的内容 明确目标,指明方向,提高效率 三、呼吸系统的组成:呼吸道和肺 1、组织学生围绕导学案自主学习题1———4进行自学,初步了解呼吸系统的组成器官。2.强调呼吸系统组成图中各器官的准确辨认,展示未标名称的结构图,单独提问,了解学情。3.注意易错字“喉”“和肺”的强调。3.组织学生同桌之间合作探究导案5———9题,逐个突破呼吸系统各组成器官的结构特点和作用。4.单独提问各题5.引导学生总结各呼吸道结构特点和作用。(1)鼻:内有鼻腔,腔内的鼻毛、毛细血管和黏液腺对空气起到清洁、温暖和湿润的作用。(2)咽:食物和气体的共同通道(3)喉:由声带和软骨组成。声带与人发声有关,会厌软骨可防止食物误入喉。(4)气管:由C形软骨支撑,管壁内有纤毛能将黏液腺分泌的黏液(痰)推向喉。气管内的结构再次起到清洁和湿润空气的作用。6.展示人体胸部剖面图,引导学生明确肺的位置、个数,并引导学生注意比较肺和心脏的位置。7.提问肺的组成及作用。7.质疑:肺泡结构与功能单位?8.组织学生认真观察肺泡模型,讨论肺泡中与功能相适应的结构特点。 1.围绕导学案自主学习题进行自学,初步了解呼吸系统的组成包括呼吸道和肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,肺是呼吸系统的主要器官,是进行气体交换的场所。2.准确在组成结构图中辨认各结构,注意各器官的顺序。3.认真答题,同桌间互相讨论。4.积极举手,参与答题。5.在教师的引导下,总结各呼吸道的作用。6.认真观察图,明确肺位于胸腔,左右各一个。同时注意心脏的位置。7.明确肺由细支气管和肺泡组成。8.认真观察模型,描述肺泡适于气体交换的特点。 1.培养学生自学能力2.培养学生归纳知识的能力3.培养学生养成良好的卫生习惯,如不乱吐痰。4.培养学生的观察能力,同时增强学生对比知识的能力。5.培养学生形成结构与功能相适应的观点。 四、人体细胞获得氧的过程 引导学生认真阅读P54———57,理清人体细胞如何从外界获得氧气。引导学生分析人体细胞与外界进行气体交换的过程 1.在教师指导下,归纳人体细胞获得氧气的过程:外界→肺泡→血液→组织细胞2.归纳人体细胞与外界气体交换的过程 培养归纳总结能力 五、随堂练习 导学案中的当堂检测题,学生快速答题,教师巡视,并作个别指导 六、总结 学生 ... ...

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