第二节 埃及 教学目标： 知识与能力? ???1．了 解 埃 及 的 地 理 位 置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 ?? 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 ?? 3．根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。? ?? 4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。[? 5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。?? 过程与方法 1．创设情景，通过学生熟知的游戏进入课题，在教学中通过自主学习，合作探究的方式发挥学生的作用， 2.学生读图 “埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 ?3.学生在多媒体课件上的地图中指出苏伊士运河的位置。 ?4.学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 5．从图中能总结埃及的工农业分布特点。 情感、态度与价值观 通过对埃及经济的分析，使学生初步树立正确的人地观、可持续发展观，为全人类灿烂的文明而感到自豪? 教学重点：? 1．?尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响。? 2.?苏伊士运河的航运价值。? 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱。? ?教学难点： ?埃及的主要河流和埃及的经济发展之间的关系。 课型：新授课? 课时：1?? 教学用具：埃及教学课件、粉笔、黑板??? 教学提纲（板书） ?教学过程 导入新课： ?同学们玩过植物大战僵尸游戏吗？游戏中的僵尸在现实中有吗？现实中存在的僵尸有另外一个好听的名字叫—木乃伊。木乃伊的制作过程是将人的尸体肝、肺、脑切除，留下心脏，然后用像盐一样的氧化钠晶体涂在尸体上防止腐烂，最后用绷带把整个尸体包裹住，放置到不透风的坟墓中。这种坟墓和我们平常见到的不一样，它的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形很像我们汉字中的“金”字，所以我们称之为金字塔，今天我们就一起来学习金字塔之国———埃及（板书） ?讲授新课： ?一、地跨两洲 ?打开书76页，看图8-13埃及地形，埃及的轮廓是紫色线条画出的，这是埃及的国界线，非常特殊，以经线和纬线划分，是一个直角，在世界地图中很好找出来。请在图中找到：苏伊士运河，地中海，红海，尼罗河，西奈半岛，首都开罗。找出埃及的陆上邻国：利比亚、苏丹、巴勒斯坦和以色列。? （展示课件）埃及的地理位置 ?（提问思考）： 1.埃及位于非洲的哪个方位？（东北）? 2.苏伊士运河是哪两个大洲的分界线？（亚洲、非洲）? 3.埃及属于亚洲还是非洲？（埃及绝大部分位于非洲的东北部，少部分位于亚洲的西部。）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（西奈半岛）? 4.埃及的纬度位置及海陆位置如何？（板书） ?看阅读材料，苏伊士运河，说出苏伊士运河的重要地理地位， （讲解）苏伊士运河是世界上运量最大、最繁忙的运河。运河都是人工修建的河流。苏伊士运河于1859年开凿，当时法国资本家利用埃及廉价的劳工修建而成，它有什么意义呢？ ?讨论活动题：埃及地理位置的重要战略意义。（埃及是亚洲和非洲之间的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间的航运要道，扼守着世界上重要的石油运输线路的咽喉，战略位置十分重要。） ?（简要讲解）埃及领土面积、人口、民族、人种、宗教、语言、首都。（过渡）开罗如此漂亮，看起来生活环境很好，其实埃及人民生活的环境怎样呢？?? 二、沙漠广布? ?埃及境内百分之九十的土地是沙漠，这个沙漠就是世界上最大的沙漠？北回归线穿过撒哈拉沙漠，其气候类型是？特征？又由于埃及靠近中海，在地中海沿岸地区的气候类型是什么？特征？ ?在极端恶劣的沙漠气候下，人们要生存必须依赖水源，埃及有世 ... ...
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