人美版五年级书法下册《第4课 小字头》教学设计

五年级下写字 第四课 小字头教学设计 教学目标 指导学生学习毛笔字欧阳询《九成宫醴泉铭》小字头的写法以及在结字中的形态变化。初步能把本课例字临摹得准确到位。 运用小字头这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。 培养正确双姿，了解文字演变，感受祖国文化的博大精深，提高审美能力。 教学重难点 教学重点：学习小字头的写法以及在结字中的形态变化 教学难点：运用小字头这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。 教学过程设计 导入 1、欣赏 课件出示欧颜柳赵四种字体的光字。教师讲解：请同学们欣赏，这是四位古代书法家写的光字，欧体于平正中见险峻，颜体圆润浑厚，柳体骨力遒劲，赵体飘逸娟秀。 2、揭题，今天我们就以欧体光字为例学习小字头和带有小字头字的写法。 3、板书课题：小字头 二、探究新知 （一）、介绍光字的演变，课件出示。 （二）、介绍小字头 1、小字头由哪几个笔画组成？ 生：小字头由短竖、挑点和短撇组成。 2、继续读帖，由短竖、挑点和短撇组的小字头呈现出一个什么形态？ 生：小字头的外轮廓近似菱形。 3、借助米字格中的光，观察，小字头的三个笔画有什么特点？。 生：小字头的第一笔短竖在米字格竖中线的左边，上粗下细，左挑点低，右短撇高，两者相互呼应。上开下合。左短撇的收笔指向下一笔横的起笔。挑点和短撇距离匀称。 4、师：追问为什么光字的小字头在米字格中要偏左呢？ 生观察，汇报，因为光字下边有一个向右伸展的笔画———竖弯钩，所以小字头不在米字格的竖中线上。短竖要向左偏。 三、讲解示范 （一）、小结归纳特点 师：根据学生汇报板书强调三点：1、上粗下细2、呼应指向3、 间距匀称。 （二）、学生书空。（感受呼应、连带关系）。同桌一边说一边写写感受。 （三）、教师示范，投影书写。边示范边讲解。 （四）、点评教师书写情况。（对照原贴比较） （五）、故事《欧阳询流连观碑》，教育学生写字要反复观察临摹，才能提高自己的写字水平。 动笔书写实践。 （一）、描红光字的小字头。 要求：描一个在练习册上再写一个。 出示2—3人集体点评。3、同桌互评，再次书写。4、展示优秀作品。 （二）、学习光字的写法。 1、学生观察汇报，教师课件演示笔画之间的关系。 横向上倾斜，不能超过短撇。下部短撇直，起笔在挑点和横中间，竖弯钩竖比撇长，弯处最细，平着向右上出钩。 2、师范写，生点评。 学生先用铅笔在米字格上单线画出字形，双钩填墨，单线描字，再在空白纸上写一个。 师巡视，播放视频例字。 评价欣赏，不满意再写一个。练习册或书中66页。 放松操：手指韵律《游子吟》 （二）、学习當字。对比书写。 1、光、賞和當三个字的小字头对比。 教师点明 賞字和當字在规范字当中是党字头，教材把它放到小字头里。 2、说一说賞字和當字小字头与光字的不同，然后再书写。 与光字的小字头对比，1）大小不同2）点和撇的指向不同。点和撇指向秃宝盖（光字小字头大是因为光字下部笔画少，上下结构，賞和當上中下结构，下部笔画多，所以小字头要收，赏字的小字头最小。 3、学习當字。 课件出示當字的演变。造字本义：被高大地坎遮挡。尚，既是声當旁也是形旁，表示遮阳挡雨的屋顶。當，金文（尚，屋顶，遮挡）（土），表示被土遮挡。篆文将金文的“土”写成“田”。所以说当是小字头也是有依据的。 分析当字写法：秃宝盖放，下部两个框不能写大，都是上宽下窄。 学生书写 教师巡视指导，播放视频。 6、评价赏析，教师播放学生书写好的视频。 小组内评一评。推选好的展示。 再次书写 对自己书写不满意的在书中66页或者练习册练习写。 书写賞字。同桌互评。 全体欣赏书写好的作品，照片投放到大屏幕上。 拓展 1、还有哪些带有小字头的字，用我们 ... ...