高中语文北京版选修二 呼兰河传（二） 学案 【学习目标】 1.能够整体理解《呼兰河传》的主要内容和逻辑结构。 2.能够品味《呼兰河传》散文化小说的叙述艺术特色。 3.能够感受作品流露出的对乡土刻骨铭心的怀恋，体悟萧红的写作旨归。 【课前预习任务】 1.查阅和梳理萧红的生平经历。 2.整体通读《呼兰河传》，分别为每一章概括标题。 3.用批注法标注自己的阅读体会或疑惑。 【课上学习任务】 1.通过概括标题来理解《呼兰河传》整本书的主要内容和逻辑结构。 2.通过语言赏析、叙述视角等来分析《呼兰河传》散文化小说的艺术特征。 3.感受与体悟萧红的故乡记忆和精神还乡。 【课后作业】 思考与探究题。（任选一道完成即可） 1．《呼兰河传》是一部纯粹的乡土小说。有人说，作者萧红是东北人，身负家仇国难，这篇小说完成于抗日战争中期，竟没有一点抗日意识，小说严重地脱离了时代，没有一点民族的精神。也有人说，萧红放弃了一切束缚文学的教条，表现出傲睨文坛流风的勇气。萧红则在小说尾声里说：“以上我写的并没有什么幽美的故事，只因为他们充满我幼时的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。”请结合《呼兰河传》，谈谈你的理解和看法。要求：观点明确，论述合理，字数不少于200字。 2.很多人去过鲁迅的故乡，看到鲁迅儿时生活过的百草园，都觉得平淡无奇，根本没有《从百草园到三味书屋》中描绘得那样美好和神秘。同样，如果现在能到呼兰河小城萧红家的后花园看一看，你也许会和许多人一样，觉得索然无味。究竟是岁月流逝，人事变迁，风光不再，还是作家笔下故意夸张、粉饰？请结合作品和生活体验，谈谈的理解和看法。要求：观点明确，论述合理，字数不少于200字。 3.“要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些别的东西———一些比‘像’一部小说更为‘诱人’的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”请结合《呼兰河传》和阅读体验，谈谈你的理解和看法。要求：观点明确，论述合理，字数不少于200字。 【课后作业参考答案】 评价依据：观点明确，论述合理，能够结合作品和自己的理解进行回答。(
课件网) 第四单元 呼兰河传（二） 北京版 选修二 高二年级 语文 《呼兰河传》整本书阅读学习目标 1.能够理解《呼兰河传》的主要内容和逻辑结构。 2.能够赏析《呼兰河传》散文化小说的艺术特色。 3.能够感受作品流露出的对乡土刻骨铭心的怀恋，体悟萧红的写作旨归。 第一章 呼兰河小城的基本概况 第二章 呼兰河人的精神“盛举” 第三章 “我”与祖父的后花园时光 第四章 “我”家几户房客的生活 《呼兰河传》整本书的主要内容 第五章 小团圆媳妇经历惨死 第六章 性情古怪的长工有二伯 第七章 磨倌冯歪嘴子的故事 尾 声 幼年记忆与难以忘却 《呼兰河传》以童年生活与童年记忆为线索，把孤独的童年故事串起来，写了20世纪初北方呼兰小城的社会风貌以及普通人的生活。萧红不是为某一个人作传，而是为生于斯、长于斯、念于斯的小城作传。 《呼兰河传》是一本全方位、多角度呈现呼兰河小城风土人情并表现普通农民的生活、反抗、失败、屈辱和精神麻木的作品。 第一章：9节；第二章：5节；第三章：9节；第四章：5节；第五章：11节；第六章：14节；第七章：10节；尾声单独成章。 《呼兰河传》整本书的逻辑结构 十字 东西 二道街 生死 民风 与民俗 后花 园无 忧无虑 春 夏 秋 冬 祖父 祖母 老 胡家 有 二伯 冯歪嘴子 团圆媳妇 精神还乡 百感交集 《呼兰河传》中的人物故事呈现零碎样态，看着很像萧红的自传，但又不完全是自传。全书叙述视角多元，作品的语言像诗歌的语言，又像抒情散文那样，也像方志记载的 ... ...
