Unit3 We are going to travel Lesson13 教案（含反思）

Unit 3 We are going to travel. Lesson 13教学设计 一、教材版本： 人教精通六年级下册 二、教材分析： 本单元的话题是travel，与之相关联的时态是一般将来时，重点练习用be going to 和will谈论将来的打算。本课是第三单元的第一课，学生初次接触一般将来时的概念，通过阅读Lily一家人的旅行计划，了解认识一般将来时，并在语境中初步运用第一人称的一般将来时态。 随后本单元将在对话、故事等语境中进一步学习运用一般将来时态。 三、学情与教学方法： 本教案使用者为六年级学生，年龄在11岁左右，他们活泼好动，学习新内容好奇心强，基础较好，掌握较快。喜欢在做中学，在玩中学，在体验中学习，因而本课采用翻转课堂教学法，任务型教学法，阅读法、TPR全身活动法、听说法、情境教学法等方法突破本课的重难点。学习方法：自主学习、合作学习、小组探究学习等。 四、教学目标： 1、语言目标 （1）掌握“三会”单词：know,travel,hear,lake，the Great Wall,the Summer Palace,the West Lake,Harbin,Xi’an,province （2）掌握“三会”句型：We are going to visit… Harbin is in the northeast of China. Beijing is in the north of China. Shanghai is in the east of China. Yunnan is in the south of China. （3）掌握“四会”单词：know,travel,hear,lake 2、情感目标 （1）让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。 （2）通过谈论旅游话题引发学生感知祖国的博大和美丽，激发学生热爱祖国河山的积极情感，增强民族自豪感。引导学生注意观察生活中的美，热爱生活，享受生活。 （3）通过课上的做一做、说歌谣、阅读、观看视频、创编对话等活动使学生热爱英语，喜欢英语。 五、教学重点/难点(teaching key points) 1．重点: 掌握“三会”单词： know,travel,hear,lake，the Great Wall,the Summer Palace,the West Lake,Harbin,Xi’an,province 掌握“四会”单词：know,travel,hear,lake 2、难点：掌握“三会”句型： We are going to visit… Harbin is in the northeast of China. Beijing is in the north of China. Shanghai is in the east of China. Yunnan is in the south of China. 六、课前准备(Teaching Aids) 课件 ,图片素材、单词卡片。 七、教学步骤(Teaching procedures) 1、热身 (Warm-up) 1）Greetings Hello!Everyone!How are you? Nice to meet you. 2)Say and do: First,let’s say and do together.Say and do: Up,up,down,down. Behind,behind,front,front. Left,left,right,right. Right,left,right,left. Behind,behind,front,front. Up,down,up,down. [设计意图]通过师生互相问候，一起做热身活动，让学生快速进入课堂状态，并在热身中进一步理解复习前一节课所学内容。 2、出示课件，T：today,we are going to learn unit 3.请学生朗读标题，顺势教学“四会”单词travel。 [设计意图]在自然情境中过渡到“四会”词语travel的教学。 3、新课导入(Presentation) 1)介绍新朋友，Lily。引导学生进入travel around China的情境。并为随后的课程铺垫。T：Lily is going to travel around China,but she needs some ideas. Her friends give her some advice. Let’s have a look.出示图片，通过句子整体呈现引出四会词hear，know并适时进行教学。 [设计意图]用介绍新朋友的方式让学生自然而然的接受课文的主人公，并走进她的生活，跟随她一起计划旅行，作为情境的创设的同时也为后面的课堂活动的开展一步一步打下伏笔。 2）教师假设自己是Lily。T:If I’m Lily,I’m going to Sanya,Shanghai,Xi’an and WestLake.引出本课的“三会”单词并进行操练。操练先由大组再到小组再到个人。 [设计意 ... ...