三角形的认识 教学目标 知识与技能：认识三角形各部分，概括三角形的含义,理解并会画三角形的高，体会三角形的特性。 过程与方法：在说一说、指一指、写一写三角形各部分名称的活动中， 认识三角形的基本特征并概括三角形的含义，理解高的画法。 在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，培养学生的观察能力、语言表达能力和概括能力；体会三角形在生活实际中的广泛应用。 教学重点： 认识三角形，会画三角形的高，体会三角形的稳定性。 教学难点： 三角形意义的概括，高的画法。 教学过程： 情景导入 1、出示图片，观察图片中有什么共同的图形，哪种图形出现的最多？说说都有什么相同的特征。 预设：三角形，三个角，三个顶点，三条边 2、三角形在我们生活实践中无处不在，这真是一个神奇的几何图形，今天我们就来研究研究，引入课题。 新知探究 探究一：三角形各部分的名称 出示图片，观察并画一个三角形。 说出三角形各部分名称：角，顶点，边长（线段）。 三角形的角、顶点、边都多少条？ 那究竟什么是三角形呢，如何来定义呢？生归纳三角形的定义。 预设：①由三条边组成的图形叫三角形； ②由三个顶点，每两个顶点之间连线组成的图形叫三角形。 判断：哪些图形是三角形？指出特征：三角形都有几条线段，这几条线段是怎样连接的，突出“围成”。 师生共同归纳：由三条线段围成的图形叫三角形。 探究二：三角形的稳定性 出示图片，说说你们的发现，为什么你会选择。 说说自己或自己所见的在生活中应用三角形稳定性的实例。 结论：三角形相对于四边形具有稳定性。 探究二：三角形的高 学习哪些是三角形的顶点和对边。 出示图片：一只小蚂蚁想到达对边，怎样走路程最短？ A B C 什么是三角形的高？为了正确定义用字母来表示三角形ABC。 定义三角形的高：顶点和垂足之间的线段。 高的画法。 探究：三角形都有几条高？画出三角形所有的高，使学生认识到任意三角形都有3条高。 课堂小结 说说本节课你的收获？ 板书设计 三角形 三角形ABC A 稳定性 高 B 底 C
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