6 变色龙 课题 变色龙 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 过程与方法 1.理解小说的故事情节。体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。领会小说的讽刺艺术。 情感、态度与价值观 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。 课前预习 作者简介 契诃夫(1860—1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大“短篇小说巨匠”。短篇小说代表作有《胖子和瘦子》《小公务员之死》《装在套子里的人》等，戏剧作品代表作有《伊凡诺夫》《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 写作背景 《变色龙》写于1884年，作品发表时，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。这时的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是献媚邀功、趋炎附势、欺下媚上的勾当。契诃夫在《变色龙》中刻画的警察奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是当时崇拜官爵的俄国社会及穷凶极恶的沙皇专制主义。 读准字音 辨清字形 理解词语 魁梧：(身体)强壮高大。?径自：表示自己直接行动。?荒唐：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢：(情绪、气氛等)充分地显示、流露出来。?伶俐：聪明、灵活。?恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。?惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。?无精打采：形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。??无缘无故：没有任何原因；毫无理由。 新课导入 各位同学，大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大、勇敢机智，那谁能告诉老师他在降妖伏魔的过程中，经常使用的看家本领是什么呢？（生：七十二般变化。）是的，他善于变化，因而每次都能巧妙运用，从而战胜妖魔。然而在现实生活中，如果人“善于变化”，也就是善变，就像蜥蜴一样，随着环境的改变而改变皮肤颜色，这种人就不叫人喜欢了，甚至还会惹人讨厌，进而会令人憎恶。今天我们就来学习这样一篇小说《变色龙》。 新课展开 【初读课文，整体感知】?1.本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？ 主要人物是奥楚蔑洛夫，本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。?2.根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目，并比较“变色龙”题目的优点。 示例：《一个见风使舵的人》《变化多端的人》《多变的人》《两面人》《势利眼的警官》等等。《变色龙》作题目的好处：小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像变色龙很快变换肤色以适应周围环境一样。“变色龙”题目讽刺意味明显，生动形象地揭示出主人公的性格特征。3.理清主人公在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化？用最简洁的话归纳，并指出警官每一次都围绕文中的哪一句话来的？ 警官每一次都围绕文中的“请问，这到底是谁家的狗？”这句话来判定的。? 最初：不知狗主人是谁时对小狗———野畜生，疯狗，把它弄死好了。? 对赫留金———肯定赫留金被狗咬了。? 第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗———它是那么小，它怎么会咬着你的？? 对赫留金———你那手指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。? 第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗———下贱胚子。? 对赫 ... ...
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