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课件网) 语文统编版 九年级上 第1课时 20.创造宣言 1.准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。 2.理清论证思路，学习论证方法，品味写作特点。 学习目标 泰国曼谷有一家新秀酒吧，为扩大酒店的知名度，营销策划人员在门口放置了一只巨型木制啤酒桶，桶上写着醒目的几个大字：“不许偷看”，由于人们的猎奇心理，凡路过行人无不止步“犯禁”。当透过木桶缝隙看过之后不禁捧腹大笑，原来桶内精心设计一款广告语：“我店啤酒与众不同，请品尝！”，随之一股清醇酒香扑鼻而来。虽然顾客对此有被捉弄的滑稽感，但终经不住诱惑而走进店堂。 这种新、奇、特的促销策略，创意十足，吸引消费者的注意力，可以有效诱导消费。 新知导入 创造能为我们带来什么？带来意外的惊喜，带来崭新的面貌，带来丰收的硕果。法国心理学家爱德华·德·波诺说：“创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。”今天就让我们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言》，从此敢于创造，勇于创造。 陶行知(1891-1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名的教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。 作者简介 本文写于1943年，陶行知先生否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。 创作背景 (1)议论文的三要素指什么？ 论点、论据、论证。 (2)论据有哪几种类型？ 事实论据和道理论据两种类型。 (3)主要的论证方法有哪些？ 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 知识链接 (4)议论文有哪几类？ 立论文和驳论文。 (5)驳论文中有几种批驳的方法？ 直接批驳（论点、论据、论证），间接批驳。 知识链接 樵（qiáo）夫 豢（huàn）养 陡（dǒu）然 烟囱（cōng） 中（zhòng）伤 走投（tóu）无路 玄奘（zàng） 懦（nuò）夫 塑（sù）像 遁（dùn）词 鲁钝（dùn） 哑（yǎ）口无言 学习字词 中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。 遁词：指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。 画龙点睛：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。暴，糟蹋、损害。弃，鄙弃。 走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。投，投奔。 众叛亲离：众人反对，亲人背离。形容完全孤立。叛，背叛。离，离开。 理解词义 思考问题 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的写作意图，感受文章语言风格，思考这篇文章带来的启示。 1.划分文章层次。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 整体感知 初读课文 第二部分(5-15): 第三部分(16): 提出教育者要创造出真善美的活人，明确何谓创造。 批评五种“不能创造”的错误观点，指出“处处”“天天”“人人”皆可创造；进一步指出创造要从点滴做起，尤其不能因循守旧，要让创造永驻。 借用罗丹之语，呼唤创造，表达献身创造的强烈愿望。 第一部分(1-4): 划分层次 通过范读课文，回答下列问题。 看完整篇文章后的你的感觉是什么？? 文章旁征博引，写了大量的人和事，还有很多经典的句子。 本文属于哪一种议论文？本文批驳的论点是什么？ 驳论文。 五种借口：①环境太平凡；②生活太单调；③年纪太小；④太无能； ... ...
