Unit6 Animals I like第一课时教学设计 课题：《牛津英语》深圳版2B 2M Unit6 Animals I like (Period 1) 学情分析： 本课本单元执教对象是二年级学生，他们活泼好动，喜欢模仿、爱表演，爱和别人分享，不过他们在课堂上不能够保持很久的注意力，同时，二年级学生喜欢真实有趣的语境，这可以很大程度地吸引学生进行模仿学习。 有了一年级的英语学习基础以及生活积累，孩子们已经掌握了丰富的动物知识，学习了一些简单的形容词，还学过了 I like…/I don’t like…句型，同时在本册书的第一个 module 里学习了关于颜色(white, brown, black)、喜好(Do you like…?, Yes./ No, I like…)等单词和句型，所有这些学过的知识将会在本单元新知识学习中滚动再现，以旧知引出新知，新旧知识巩固学习，并在此基础上拓展延伸，体现了学习内容上的循序渐进 教材分析： 本单元是 2B Module 2 中的第三个单元，这个模块的学习主题是 My favourite things，三个单元从不同方面学习了 favourite things，包括 Things I like doing， Food I like，及 Animals I like。从第一、二个单元的核心句型 Do you like…? Would you like…?到第三个单元让学生能从自己意愿进行表达： Ilike…/I don’t like…这体现了语言点和表达能力层层递进的过程。 本单元的核心词汇有： giraffe, snake, elephant, zebra。 核心句型是： What are they? They’re…Do you like....? I like…/I don’t like…新句型 What are they? They’re...呼应了第一单元句型 What colour are they?They’re...从本模块前两个单元引申出 I like...I don’t like... 由此可见，本单元的语言点是由 They’re…They like…到 I like…I don’t like…逐层递进的，对动物的描述也从颜色、形状到属性（They like...They can…）逐步细化，并让学生在对动物的认识与感受中表达自己对动物的看法，能用 I like…/ I don’t like…进行表述和与他人交流 课时设计思路和依据： 结合低年级学生爱模仿、表演欲望强，喜欢在真实有趣的语境中感知并学习语言的年龄特点，： 第一个课时话题是：Animals I like in the zoo对应学习的单词是：giraffe, snake, elephant, zebra，， 句型句型 What are they? They’re…I like…/I don’t like… 本课时以Eddie和妈妈去动物园游玩为线索，通过动物园游玩的四站，让学生在学习过程中感受四种动物的特征，并表达自己对这几种动物的喜好，用本课核心句型：They’re…I like…/ I don’t like…进行表达。同时通过大量的录音，让学生在惟妙惟肖地语言模仿中体验文本中人物情感，并通过游戏教学法来习得本课新知。 第一课时教学主题安排 第一课时：教学主题：Animals at the zoo 单词：giraffe, elephant, zebra, snake 字母：s/s/s/z/ 句型：What are they? They’re… I like…I don’t like… 第一节 课型：新授课 教学内容：课本 Let’s talk & Let’s learn 两部分内容。 教学目标： 1. 掌握四个动物词汇：snake, elephant, giraffe, zebra。 2. 学会运用句型 What are they ? They’re...询问和回答群体事物。 3. 运用 They’re...对群体事物进行形态、颜色等方面的描述。 4. 学会用“I like.../I don’t like...”来表达自己对各种动物的喜好。 教学重点：教学重点： 1. 掌握四个动物词汇：snake, elephant, giraffe, zebra。 2. 学会运用 What are they ? They’re...询问和回答群体事物。 3. 运用 They’re...对群体事物进行形态、颜色等方面的描述。 教学难点：教学难点： 1. 进一步区分名词的单复数，读准名词复数词尾“s”的两种读音/s/&/z/。 2. 掌握句型“They’re.../ I like.../ I don’t like...”后加复数名词的正确表达。 步骤 目 ... ...
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