教学基本信息 学科 小学英语 年级 二年级 单元 REVISION ONE 课时 Lesson 3 单元整体思路 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 1.在游戏互动中复习前三个单元的重点词汇，在交流中运用所学词汇。 2.参与读图排序、补全对话、歌曲学唱等多种形式的活动，复习巩固前三个单元的功能句型，在新的语境中拓展运用主要功能句型。 3.复习字母a, i, e及字母组合ea在重读开、闭音节中的发音规律，正确朗读含有这些字母的单词。 第三课时教学目标及重难点 教学目标： 通过本节课的复习，学生能够： 1.复习字母a, i, e及字母组合ea在开音节和闭音节中的发音规律，正确朗读含有这些字母的单词。 2.复习前三个单元的语音歌谣，并能熟练说唱。 3.区分字母a, i, e及字母组合ea在单词中的不同读音。 教学重点： 复现字母a, i, e及字母组合ea在开音节和闭音节中的发音规律，正确朗读含有这些字母的单词。 教学难点： 区分字母a, i, e及字母组合ea在单词中的不同读音。 教学过程 Step 1 Review the Sounds of A, I, E，and EA 1.师生问好。 2.通过观察课件中蓝色小屋墙上的图案（字母a, i, e），导入本课主题：Phonics Time. Activity 1：Read the Stories about A, I, and E 呈现前三个单元学过的关于字母a, i, e在单词中发音的绘本故事封面。 T: In this class, we are going to review the phonics. Let’s read these three picture books again. Story 1: Frank the Rat 1.教师引导学生复现绘本故事的梗概，并在课件中呈现相关的语音词汇： bag, hat, pan, apple, bat, cat 2.教师引导学生正确朗读这些单词。 Story 2: A Big, Big Day 1.教师询问学生Whose big day is it? Why is it a big day? 引导学生回忆绘本故事的内容。 2.教师继续追问学生What gifts do Tim’s friends bring? 同时课件呈现各种礼物的图片，引导学生尝试说出这些礼物的英文名称。 3.课件呈现这些礼物的单词，引导学生正确朗读单词。 ship, lollipop, fish, dish, kiss Story 3: Red Ben 1.教师询问学生Why is he Red Ben? 出示故事主要图片内容，复现故事内容和语音词汇： eggs, eggplants, hen, elephant, lemons. 2.教师引导学生正确朗读语音词汇。 【设计意图】通过复现有关字母a, i, e在单词中发音的绘本故事，帮助学生回忆学过的内容，并为下面总结字母发音规律做好铺垫。 Activity 2：Summarize the Pronunciation 1.利用小黑板呈现含有字母a, i, e及字母组合ea的单词，帮助学生在朗读单词的过程中，总结字母及字母组合的发音规律。 2.教师给出含有字母a, i, e及字母组合ea的单词的歌谣，引导学生一边说唱歌谣，一边记住字母在单词中的发音规律。 【设计意图】通过在小黑板上认读单词、对比字母在单词中的发音，在引导学生复习单词的过程中，让学生自己发现和总结字母a, i, e及字母组合ea在单词中的发音规律；再利用小歌谣，帮助学生记忆和归纳这些单词的发音规律。 Step 2 Phonics Games 课件呈现一个游戏转盘，告诉学生转盘上的指针指向不同的标志将代表完成不同的任务： Let’s read. Let’s chant. Let’s play. Activity 1: Let’s Chant 教师转动游戏转盘，指针指向“Let’s Chant” 课件逐一呈现三个单元学过的关于字母a, i, e的歌谣，让学生尝试跟着节奏自己说唱歌谣。 1.Chant a: A fat cat is sitting on a black mat. 2.Chant i: The big fish in my dish, Is my yummy yummy dish. 3.Chant e: Pet, pet, get off the bed. Pet, pet, get the pen. 【设计意图】通过图片及动画的配合，让学生理解、记忆歌谣的内容和含义；在听、说的过程中复习歌谣，并再次总结字母的发音规律。 Activity 2: Let’s Play 教师转动游戏转盘，指针指向“Let’s ... ...
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