4.14 《土壤中的小动物 》 （课件11张PPT）+教案+视频

(课件网) 蜈蚣 身子分成节， 全身长满脚。 虽然会伤人， 用它能做药。 14.土壤中的小动物 蚂蚁 幼蝉猴 蚯蚓 西瓜虫 蜈蚣 温馨小提示： 1.在捕捉小动物时，不要用手直接碰他们，要保护好自己。 2. 尽量减少对土壤的破坏，要爱护小动物 ，不要让他们受到伤害。 我们的观察记录表： 我们观察的小动物 观察地点 画出它的样子 我打算这么办： 课后作业： 继续观察土壤中的小动物，将观察结果用自己喜欢的方式记录下来，然后讲给别的同学听。 再见 4 c 昵图网 uuu. nIpIC. com BY: forchar 寰球大百科bM 蚂蚁地币城 动物世界里的建奇观拓展孩子思维，还孩子一片蓝天 --《土壤中的小动物?》?教学设计 课标分析： 1.观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 2.在教师指导下，走出教室利用简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 3.在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。 4.关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 一、导入课题? 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）谁知道这个谜语的谜底？（生答：蜈蚣）? 师：那你知道蜈蚣的家在哪里吗？（生活在洞穴中，石缝中，土壤中）? 师：是的，蜈蚣的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭不可缺少的重要成员。今天这节课，老师就带大家一起来研究一下土壤中的小动物，板书课题--土壤中的小动物。? 二、了解土壤中小动物的样子? 师：刚才我们知道了蜈蚣是生活在土壤中的，那你还知道有哪一些小动物生活在土壤中吗？（预设：生答：蚂蚁，蚯蚓、鼠妇、蟋蟀、瓢虫）? 师：老师也找到了一些生活在土壤中的小动物，你瞧，认识它们吗？--播放幻灯片（生答：孩子们认识哪一个题目下方就出示谁的名字，如果不认识的老师可以单击告诉他们）? 师：看来同学们真是生活的有心人，是的，这些小动物都是生活在土壤中，土壤就是小动物们的家? 三、走出教室，寻找土壤中的小动物? 师：刚才，老师是通过图片的形式让大家认识了土壤中的一些小动物，其实我们的校园中也有它们的身影，为了能更形象的研究它们，今天这节课，我们以小组为单位就走出教室去观察一下我们校园的土壤里都生活了哪些小动物，好吗？（好）? 师：如果到校园中观察土壤中的小动物，谁知道应该注意些什么？? 生1：应该选择一定的区域，不要乱跑，要注意纪律? 生2：发现小动物后，不要大声说话，这样就把他们吓跑了? 生3：在捕捉小动物时，尽量不要弄伤它们，因为我们还要观察它们。? 师：你们真的很有爱心，下面老师也给大家一点温馨小提示? --出示多媒体：（在捕捉小动物时，尽量减少对土壤的破坏，要爱护好小动物；要做好保护措施，不要用手直接接触小动物及分泌物）? 师：下面，我们就开始行动吧！（学生到校园去捕捉小动物）? 师：好了，孩子们，老师看到你们和小动物们一起来到了我们的课堂上，下面赶紧把你们观察到小动物的样子填到我们的记录表中吧！———（学生填写观察记录表）? 四、学生交流观察到的小动物? 师：刚才看见同学们研究的那么投入，肯定有了新的发现。哪个小组想来交流一下你们的发现？? 生1：我们小组找到的小动物是……? 师：还有哪个小组找到的小动物是蚂蚁？有没有要补充的？（有）? 生2补充? 师：其他的小组还找到了哪些小动物？? 生3：我们小组找到的小动物是……? 生4:我们小组找到的也是……? 师：由于季节的原因，我们的校园里只有这几种小动物，你们观察的很仔细，老师为了奖励大家，带来了一段有关蚂蚁的小视频，请看--（播放视频）? 师：看完后，你们知道了什么？? 生1：我知道了小蚂蚁的力量是无穷大的，他们的家族很庞大（你看的很认真）? 生2： ... ...