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课件网) 布 料 除了衣服，还有哪些物品是用 布料制成的？ 第一步：提出问题 第二步：想出办法 第三步：解决问题 谁对我们有帮助？ 布料的特点 第一步：提出问题 我们可以怎样做？ 第二步：想出办法 实验分工明确 小组团结合作 第三步：解决问题 为什么选择布料做衣服? 柔软 透水、吸水、透气 有弹性 可反复使用 小游戏 你打算怎么做呢 拓展探究 01 02 03 04 布料 科学用于生活 偶 课后延伸 1、利用今天所学的布料 知识给爸爸妈妈上一堂科学课。 2、继续寻找生活中的布料制品，探究布料的更多特点。 50g=30 ' 默黑感 Una don Tili on high READ丫 o oy 666660 an Cal liao 书斗出学 ◎ ≌ 30c 2 ① Q⊙ 试 螺 (5一国一国)单做朝卡些腰中韦 9Ix A eIx onu onu A onu noA uId nM ep op! na opp BugA Buouz onu Sueus 飞群到《 nl upl uquz or S Paper on the Spring 编号:2455605(图片114网www.tuplan114m)永久免费素材网 柔软 透水、吸水、透气 有弹性 可反复使用 为什么选择布料做衣服 S3 l XXXC《布料》评测练习 1、小组实验 2、拓展探究 8 fa xian de bu liao te di ●我发现的布料特点 tuo zhan tan Ji 拓展擦究 生活中用劉希的物品赛(画一画或写一写):《布料》教学设计 教学内容：第三单元第8课，布料。? 教材分析：? 本节选自青岛版一年级下册第三单元第8课。本节课呈现了许多生活中的布料制品，目的是让学生从日常生活中熟悉的物品出发，提出生活中实际的科学问题，激发学生探究的兴趣。? 教学目标：? 1、?科学知识和探究目标：? （1）通过运用观察、比较等方法认识布料的特点。? （2）运用所学布料特点的知识，辨别生活中的布料制品，解决生活中的实际问题。? 2、科学态度目标：? （1）能在好奇心的驱使下，对常见物质的特征表现出探究的兴趣。? （2）能按要求进行合作、探究、学习，乐于表达、讲述自己的观点。? 3、科学、技术、社会与环境目标：?初步了解所学的知识在生活当中的应用。 ?教学重点、难点：? 重点：探究布料的特点。? 难点：运用所学布料特点的知识，解决生活中的实际问题。? 教学方法：? 教法：情境教学法、引导发现法、迁移类推法 学法：小组合作法? 教学准备：?多媒体课件???? 教学过程：? 一、?创设情境，激趣导入? 师：同学们，今天我请来了一位神秘嘉宾，大家请看短片。? (设计意图：由大家喜欢的卡通人物螺丝钉给大家介绍关于服装的知识，简单明了的向学生透露了本节课的内容，并且学生是带着老师要求去看的短片，抓住了小学生的兴趣点。)? 师：你们认识她吗？从短片中你都看到了什么？? 学生自由回答。? 师：同学们看的可真仔细啊，大家都有一双善于发现的小眼睛，那你们知道这些衣服是由什么制成的吗？? 学生回答：兽皮、丝、布料.....? 师：为什么人们最终都选择用布料来做衣服呢？今天我们就一起来学学其中的秘密好吗？让我们一起来研究一下布料的知识。? （设计意图：这个环节既考察了学生的观察能力，又锻炼了学生的总结能力。）? 二、?自主探究，获取新知? （一）、观察布料? 1、师：同学们，布料是我们生活中常见的一种布料除了衣服，还有哪些物品是用布料制成的呢？（课件出示内容）? （设计意图：让学生寻找生活中常见的物品，辨别生活中的布料物品，让学生从实际物品出发，激发探究的兴趣。）? 2、师：同学们的生活经验可真丰富啊，布料的用途可真不少呢，那关于布料，你都想了解他的什么秘密呢？? （设计意图：根据常见的布料制品，培养学生提出生活中实际的问题?的能力。）? 3、师：科学实验课有三个步骤大家还记得吗？???? 生回答。? ???师：第一步：提出问题；第二步：想出办法；第三步：解决问题。? （设计意图：根据 ... ...
