《我有一双小巧手》教学设计 1、设计理念： 综合实践活动课是综合学生们在其它各学科的知识，运用实践得到巩固和享受的学习过程。泥塑这个内容是把劳动、美术、语文学科知识融汇结合，通过劳动手工制作、美术的画与泥塑技法和语文的口语表达，体验合作、交流、分享。李镇西老师曾经说过，好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。而“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。因为最好的学习，就是给别人讲，我们大多数老师不停地给学生讲，却不让学生讲。在本课中，我给学生创设了大量“讲”的机会，学生有小组间的交流，也有对全班的交流。本课是自编综合实践二年级校本教材第三课泥塑的内容，共3课时，本课是第2课时。通过泥塑作品表达情感是本节课的核心，要点是泥塑作品的制作和介绍。? 2、学情分析： 我所执教的是西安高新第五小学三年级1班的学生，有一定的剪、画、泥塑制作和语言表达基础。三年级的学生具有丰富的想象力，学习兴趣浓厚。? 三、学习目标：? 1.在活动中激发学生热爱民俗文化的兴趣，并提高学生的审美情趣。? 2.在作品的制作中，巩固画、剪、泥塑制作的方法。提高学生的动手操作能力。? 3.在小组活动中提升合作意识，正确表达自己的主观感受。提升语言表达能力和人际交往能力。? 四、学习重点： 观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，手眼协调，综合运用。? 5、学习难点： 通过观察、思考，设计制作泥塑作品来表达对美的感受。 6、教具准备：课件、泡泡泥、卡纸。? 7、教学过程：? （一）导入。? 1.教师和学生一起做手指操（音乐）。? 设计意图：三年级学生注意力容易分散，在开课之前利用手指操使学生注意力集中，激发学生兴趣，带领学生积极主动参与到学习中。? 2. 课件出示谜语、观察动物特征，提问：为什么我们一眼就认出了它们？? 设计意图：利用学生喜欢的谜语形式，帮助学生会找到事物的重点，学会抓住特征。激发学生兴趣，带动学生积极性，帮助学生理解简洁概括的艺术表现手法，为后面埋下伏笔。? （出示课题）? （二）全班共同学习，明晰实践意义。? 1.出示PPT泥塑动物与真实动物的外形对比，提问：艺术作品的动物跟真实的动物有什么不同？? 小结：艺术作品是对真实动物形象做了加工。? 设计意图：真实的动物和艺术家创作的动物对比出不同之处。理解外形简洁、色彩鲜艳、造型夸张的艺术表现手法。? 2.追问：大家还记得之前学过泥塑的制作方法么？? 设计意图：回忆泥塑揉、捏、搓、压、粘的制作方法。明确制作手法，促进学生更好的表现出泥塑作品的特点，重点强调动物的特征。? 3.出示课件，欣赏学生作品。? 设计意图：激发学生创作灵感，通过对同龄人作品的欣赏，为自己的创作增加灵感和思路，引导学生观察思考。? （三）小组合作制作，深化作品理解。? 1.?制定比赛，出示课件：最佳制作奖、最佳创意奖、团结协作奖、文明守纪奖、最具潜能奖、明日之星奖。? 设计意图：各小组采用泥塑的制作方法继续完成作品，各小组比赛，学生大胆想象，发挥才能，培养学生的协调、动手能力。? 2.出示课件学习如何介绍各组作品。? 设计意图：小组合作探讨，沟通作品细节，促使作品能够更完整和准确的表达制作本意。分工明确，作品介绍有条理，有层次，表达清楚，意思准确。? 3.学生活动（音乐）? （四）总结展示评选，演讲拓展提升。? 1.各小组收拾工具，卫生员检查各组卫生，手机投屏展示各小组作品，学生演讲。? 2.采访学生：你喜欢哪个作品，为什么？学生投票评比最佳制作奖。? 设计意图：培养学生给予他人作品的评价的意识，学会欣赏他人的优点，拓展对立体造型的认知。? 3.颁奖。? 设计意图：激励全班学生们在生活中，始终带有一双发现美的 ... ...
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